В воскресное ноябрьское утро меня разбудил необычно яркий белый свет, льющийся из окна под звуки детского смеха. Я выглянул и не узнал нашу улицу. Приземистые серо-желтые дома, став еще меньше, прятались под светлыми пушистыми крышами. Тротуары превратились в белые бесконечные полотна, убегающие в снежную даль. Старый тополь примерял меховой полушубок, роняя остатки сухой листвы. Сказочная красота и тишина опускались на город.
Я любовался приходом зимы, а смех звучал все громче. Я опустил глаза вниз. Снег выпал ночью, втайне от людей. А утром вдоль домов пролегли извилистые тропинки ранних пешеходов, это взрослые спешили по своим делам. А дети спали, наслаждаясь воскресным утром.
Все, кроме этих трех девчонок. Взявшись за руки, они образовали веселый хоровод. Кружась, они смеялись и вскрикивали от восторга, ловя легкие хлопья снега разгоряченными щеками. Полы осенних пальто и собранные в хвостики волосы забавно развивались, когда они прыгали. Блестели сапожки, образую на заснеженной дороге причудливый клубок следов. Неподалеку молодой пес опасливо нюхал снег, изредка поглядывая на подруг.
Эта детская радость так органично вплеталась в зимнюю сказку, что я надолго залюбовался девочками. Потом заметил ласковые улыбки женщины на балконе соседнего дома и мужчины в телефонной будке. Мне захотелось запечатлеть этот момент – провинциальный городок с заснеженными улицами, дремлющий под детский смех.
1-приставка ПРИ, ПЕРЕ,
2-В, ВЫ, У.
3-вы, с, пере
№1 некрашенный, разбросанные
№2 не закончена, не усиливающийся
№3 1), 3)
№4 решённый
№5 1)
Люди,птицы и звери идут.(на юг)
<span>Цель: повторить и обобщить знания детей об имени существительном.</span>Задачи:Повторить, какова роль имени существительного в речи, постоянные и непостоянные признаки имен существительных, какими членами предложения являются имена существительные, разбор имени существительного как части речи.Развивать умение выделять главное, речь учащихся, познавательный интерес.Воспитывать патриотические чувства любви к родному краю, культуре народов мари.<span>Тип урока: повторение и обобщение изученного.</span><span>Форма проведения урока: урок открытых мыслей.</span><span>Основной дидактический метод: частично-поисковый.</span><span>Частные методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, исследовательский, репродуктивный.</span>