1)
( (x ∈ P) /\ (x ∈ А)) → ( (x ∈ Q) /\ (x ∈ А)) = 1
-( (x ∈ P) /\ (x ∈ А)) \/ ( (x ∈ Q) /\ (x ∈ А)) = 1 (убрали стрелочку)
-(x ∈ P) \/ -(x ∈ А) \/ ((x ∈ Q) /\ (x ∈ А)) = 1 (правило де Моргана)
-(x ∈ P) \/ (-(x ∈ А) \/ (x ∈ Q)) /\ (-(x ∈ А) \/ (x ∈ А)) = 1
-(x ∈ P) \/ -(x ∈ А) \/ (x ∈ Q) = 1
x ∈ (-P U Q U -A) = 1
т.е. -P U Q U -A = (-infinity; +infinity)
-P U Q = (-infinity; 39) U (58; +infinity)
нужно чтоб -А покрыло оставшийся кусок [39; 58] т.е. А не должно содержать [39; 58]
из предложенных это 1) [5, 20]
2) Алфавит из 18 символов, log(18)/log(2) = 4.16992500144231 {округляем до целого} ~= 5 бит на символ
Вес номера байт = 5бит * 6 / 8 = 3.75 байт {округляем до целого} ~= 4 байт
400 * 4 байт = 1600 байт
3) Комбинаторика - Размещение с повторениями
n - кол-во элементов в наборе (у нас 4)
k - кол-во мест (у нас 5 и 6)
Количество размещений с повторениями = `A(k,n) = n^k
`A(5, 4) + `A(6, 4) = 4^5 + 4^6 = 5 120
Для того, чтобы получить редактируемый текст из его графического изображения, служат программы оптического распознавания текста (OCR - Opical Character Recognirion). Они могут быть сопряжены со сканером и тогда текст создается непосредственно после сканирования оригинала, либо работают с графическими файлами различных форматов, содержащих изображение текста. Хорошая программа сама находит на листе все, похожее на текст и даже умеет подбирать подходящее начертание и размеры шрифта. Из русскоязычных программ наиболее популярны программы ABBYY FineReader и OmniPage.
<span>Культура несет в себе образ человека, она являет, показывает этот образ человеку. Культура - зеркало, в котором человек себя видит и в котором он себя узнает. Заметим, что человек оказался единственным животным, который узнает себя в зеркале, более того у которого появилась настоятельная потребность видеть себя со стороны. Отделив себя от природы, он отделил себя и от себя, получил способность видеть себя со стороны и относиться к себе самому. В этой способности - трансцендировать себя самого - заложена возможность развития образования как необходимого атрибута всякой культуры. Вся культура нацелена на формирование человека, способного в своих действиях воплотить накопленный сообществом опыт жизнедеятельности, в этом заключена сущность культуры, этим определена ее структура. Но эту свою сущность культура выражает еще и тем, что она формирует специальную деятельность, самой сутью которой становится выражение sensus stricto предназначения культуры.Этой деятельностью стала деятельность педагогическая (от др. греч. paidagоgeо - вести детей, воспитывать детей). Строго говоря, в культуре такой деятельностью вначале было мудрствование, которое выделяло в культуре самые сокровенные смыслы, самые значимые для сообщества ценности, самые важные утверждения.Сентенции, притчи, мифы и рассказы самых опытных и умудренных жизнью людей были квинтэссенцией культуры народа, к которым приобщались новые поколения, проходя в древнейших сообществах обряды инициации. Затем мудрствование превратилось в философию, которая обсуждала вечные мировоззренческие вопросы человеческой жизни и конечные основания культуры, что было важно для понимания образа человека, но что не было непосредственно направлено на формирование человека по этому образу. И тогда возникла педагогика, которая сначала означала просто сопровождение детей в школу, а уж потом и сопровождение их в культуру.<span>Единое мудрствование, которое некогда соединяло в себе и самосознание культуры и приобщение к ней, распалось на философию и педагогику, что привело к отделению непосредственной работы в культуре, непосредственной жизни в ее смыслах и ценностях от обучения ей.</span></span>
<em>VAR</em>
<em> a,b,c: LongInt;</em>
<em>BEGIN</em>
<em> Read(a,b,c);</em>
<em> </em>
<em> if (a*b = 1)or(a*c = 1)or(b*c = 1) then Write('ДА')</em>
<em> else Write('НЕТ');</em>
<em>END.</em>
