-Ой,ребята! Что было!,-вскричал Витька, появившись на площадке.
-Что?,- выдохнули мы.
-Я машину собирал сегодня!,- восторженно сообщил Витька.
-Заливаешь,- разочарованно сказал Вова.
-А вот и нет!,-горячился Витька. И он начал рассказывать. А мы отодвинулись продальше,потому что Витька сопровождал всой рассказ выразительными жестами.
:Ходили мы на экскурсию на автозавод и там видели,как разными болтами и гайками на главном конвейере свинчивают машины.Бегут по конвейеру колеса,крылья,моторы,а в конце цеха новенькие самосвалы с конвейера сходят. Ходим мы по цеху,смотрим, мастер все объясняет. Остановился я возле рабочих Уж очень интересным мне показалось, как рабочие быстро с гайками справляются. Глазом моргнуть не успеешь, а гайки на колесе затянуты.
Вдруг один обернулся и говорит:
-Что смотришь?
-Любопытно, отвечаю.
-А попробовать хочешь?
У меня аж дух захватило.
-Я?- спрашиваю.
-Ты.Ты,-говорит рабочий. И быстро протянул мне такой аппарат. Но в руки самому не дал. Я понял, что он испортить деталь боится. Вдвоем мы завернули четыре гайки.
Он тихонько подтолкнул меня:
-Беги! Тебя уже ищут.
Я побежал к своим. Рассказываю, а они мне не верят. Ребята к мастеру: "Разрешите нам зав6ернуть по одной гайке!".
Мастер поворчал, покачал головой, но согласился.
А вы говорить...
Мы все знаем, что люди уже не задумываясь тратят ресурсы природы,а ведь не так много неисчерпаемых ресурсов на планете Земля. Уже многие животные исчезли с лица земли, многие с Урала,поэтому люди не должны так не культурно и бессовестно относиться к природе. Нужно охранять и оберегать природу.
Главная мысль-пристрастие поэтов к своим родным местам,родине.озаглавить можно родина,в поэзии русских поэтов
Кошка что делала? спала тоесть, спала это сказуемое, кошка это подлежащие. Вот так: [ = --]. Спала на чем? на крыше ( это 3 класс)
1. Ознакомившись с текстом, я поняла его проблему. Автор предлагает нам задуматься о дружбе.
2. Прочитав текст П. Измайлова, я очень удивился(лась). В нём, на мой взгляд, освещается необычная проблема: может ли Интернет заменить книгу?
3. Здесь лучше указать или название текста или написать так: "Автор текста о Д. Гранине поднимает проблему великодушия человека".
4. Проблема, которую я увидел в тексте — это смысл жизни человека (или "это причина, по которой живёт человек" или "это вопрос о том, ради чего живёт человек").
5. Здесь вообще не понятно — о чём речь: то ли автор Худяков, то ли текст Худяков, то ли вы уже знакомы с ним, то ли вы хотите с ним познакомиться... Второе предложение приемлемо.
6. Сочувствие как таковое — это не проблема. Проблема, например, его отсутствие. Проще всего написать так: "Главная проблема текста — проблема сочувствия в обществе" или что-то в этом роде.
7. Автор поднимает очень актуальную на сегодняшний день проблему чести и порядочности людей. (Последнее предложение вообще лишнее, не несёт в себе смысловой нагрузки.)
8. В своём тексте автор поднимает множество проблем, одна из которых — это проблема одиночества.
9. Проблема, над которой рассуждает автор, — способен ли человек сочувствовать и сострадать.
10. Прочитав текст, я нашёл ярко выраженную проблему, которая освещается в рассказе Д. Лихачёва — это проблема сочувствия и сострадания.
