<span>1. И я ж за то под суд попала! (Кр.).
2. Девчонка воротилась, объявляя, что барышня почивала де-дурно,
но что ей-де теперь легче и что она-де сейчас придет в гостиную. (П.).
3. И все бы слушал этот лепет,все б эти ножки целовал. (П.).
4. Ружье! Погляди-тко:стволина двойная. (Н.).
5. Под деревьями была какая-то сочная растительность с серебристыми кое-где листьями. (Л. Т.).
6. Доктор говорил: то-то и то-то ука</span><span>зывает, что у вас внутри то-то и то-то. (Л. Т.).
7. «На-ка, выпей лучше» — мягко попросила мать. (М. Г.).
8. Ваня приволок на буксире огромную рыбину, и с этим великаном пришлось порядочно-таки помучиться.(Купр.).
9. «Ну те-с, — говорил он, — дровец я себе хороший сделал запас, дубовые» (Пришв.).
10. Кто-то,перегоняя, проговорил ей [Даше] над ухом; «Ай да глазки!» (А. Н. Т.).
11. Давай-ка, сынок, избу-то приберем, а то здесь как в хлеву. (Гладк.).
12. Внезапно Алексей услышал голос Беридзе и тут же обнаружил, что
тьма вокруг как будто поредела (Аж.).
13. «Ну-ка,садись кружком», — весело предложил Беридзе. (Аж.).
14. Майор успел уже кое с кем подружиться и кое с кем поссориться. (Полев.).
15. В те же самые часы волокна почти что вдвое подала я на весы .(Твард.).</span>
Сочинение по картине «Штейбен — Граф Рымникский, князь Италийский, генералисимус А.В.Суворов» в начальной школе — это раскрытие творческих способностей у ученика и одно из самых эффективных средств развития речи у школьников.Описание картины «Штейбен — Граф Рымникский, князь Италийский, генералисимус А.В.Суворов» воздействует на скрытые чувства ребенка, раскрывая перед ним такие стороны жизни, с которыми ребенок не мог бы столкнуться в своей повседневности.
Сочинение по картине «Граф Рымникский, князь Италийский, генералисимус А.В.Суворов» расширяет кругозор детей, развивает их мышление, обогащает их словарный запас. Картина, которую нарисовал художник Штейбен, развивает воображение детей, совершенствует умение отбирать нужные для её описания слова и учит школьников грамотно составлять сочинения и эссе.Перед написанием сочинения дети должны познакомиться с творчеством художника и узнать как жил Штейбен Карл Карлович. Внимательно рассмотрев картину и проанализировав её содержимое можно побеседовать по её содержанию с учителем или сразу приступать к написанию сочинения.
Большой ,малейшим ,молодые,великолепного,странным ,маленький ,тяжелыми, мудрый,совершенное ,ласковое .
Вижу только одно словосочетание - глухих ветвей - родительный
Исправить ошибки читая(что?) книгу.Возникает вопрос о будущем страны.Какие ошибки здесь?