1.Сухое сено, свежее сено, душистое сено. 2.Солнечный день, ясный день. 3.Серое утро, хмурое утро, дождливое утро. 4.Жёлтый лимон, кислый лимон. 5.Свежий хлеб, мягкий хлеб, душистый хлеб. 6.Сладкое печенье, мягкое печенье, рассыпчатое печенье.
1.Сено-окончание о
2.День-нулевое окончание
3.Утро-окончание о
4.Лимон-нулевое окончание
5.Хлеб-нулевое окончание
6Печенье-окончание е
И. п. хлеб, печенье
Р. п. хлеба, печенья
Д. п. хлебу, печенью
В. п. хлеб, печенье
Т. п. хлебом, печеньем
П. п. о хлебе, о печенье
1) предмет и его признак
мой ровесник
горестный рассказ
глиняный горшок
искажённый голос
2) действие признака и его признак
безвкусно обставленная, невероятно увлекающийся необычайно веснушчатый
3. отравиться конфетами
открыть лабораторию
чертить карандашом
посетить галерею
приехать с периферии
возможно можно отнести вечер у композитора ( так как синоним вечерять у композитора) но????
Ну это долго надо делать, попробуй просто вставить, списать и падежи определить.Именительный падеж - Кто? Что?
Родительный падеж - (нет) Кого? Чего?
Дательный падеж - (дать) Кому? Чему?
Винительный падеж - (вижу) Кого? Что?
Творительный падеж - (горжусь) Кем? Чем?
Предложный падеж - (думаю) О ком? О чём?
<span> </span>
Родители для малышей открыли много площадок.
Родите для кого? для малышей
Малышей-Р.П. (Кого)
Открыли много чего? площадок-Р.П. (Чего?)
Малыш-2 склонение м.р. Окончание нулевое.
Площадка-1 склонение ж.р..
1)Облака то наплывали на луну то разлетались.
2)И туман и непогоды осень поздняя несёт.
3)Кот нёсся за ним на трёх лапах а четвёртой, передней лапой бил петуха по спине.
4)Как-то ночью ударил морозище. Прилетевший на кормушку воробей зябко поджимал под себя то одну то другую лапку...
5)Воспоминание, которое привело сюда Люсю, относилось к голодным послевоенным годам: то ли к сорок шестому, то ли к сорок седьмому. Весной перед севом, Люсю отправили бороновать это поле. остальное сам
