У множественного числа нет рода.
Которые сползали - сползавшие
№2
Как-то я спросил ребят на одной заставе, можно ли определить, сколько времени прошло с тех пор, как оставлены следы. И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: "Здесь нужен самый точный пограничный прибор!". "Какой?",-спросил я.
"Собака! - почти хором крикнули мальчишки - ни один прибор не может так провести по следу, как собака!" - сказал мне и лейтенант Виталий Гуров.
Задание:
Предложение с косвенной речью - "Как-то я спросил ребят на одной заставе, можно ли определить, сколько времени прошло с тех пор , как оставлены следы".
Объясните пунктуацию - слова в тексте не связаны по смыслу, да и на слух нормально не воспринимается (P.S. Я лучше разбираюсь в пунктуации, чем в определении.).
Зи-мо-ю-3 слога
з(з")-согл,мягкий,звонкий
и(и)-гласный,безударный
м(м)-согл,твёрдый,звонкий
о(о)-гласный,ударный
ю(й)-согл,мягкий,звонкий
(у)-гласный,безударный
5 букв,6 звуков
не-мо-ю-3 слога
н(н")-согласный,мягкий,звонкий
е(и)-гласный,безударный
м(м)-согласный,твёрдый,звонкий
о(о)-гласный,ударный
ю(й)-согл,мягкий,звонкий
(у)-гласный,безударн
5 букв,6 звуков
жизнь-ю-2 слога
ж(ж)-согл,твёрдый,звонкий
и(ы)-глас,ударн
з(з")-согл,мягкий,звонкий
н(н")-согл,мягкий,звонкий
ь(-)
ю(й)-согл,мягкий,звонкий
(у)-гласный,безударный
6 букв,6 звуков
Я тебе напишу план:
Первый абзац- небольшой, что-нибудь об авторе и о создании этой картины
Второй абзац- описание картины
Третий абзац- твоё впечатление от увиденного (испытанные чувства) и заключение.
А дальше давай, уж сам, не ленись!
