Потому что он был хорошим князям т.е. много завоевал, был не жестоким, хорошим правителем вобщем
<span>В рассказе Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» образ необыкновенного учителя, сеющего «разумное, доброе, вечное» . Это – Харлампий Диогенович – веселый человек, постоянно смешит своих учеников. Его шутки были добрыми, и дети не обижались на них. Харлампий Диогенович знал, что дети боялись, когда их высмеивают, поэтому, применяя методику «высмеивания» , он рассчитывал, что дети будут лучше учиться! Отчасти у него это получилось. Харлампий Диогенович, как утверждает сам рассказчик, не был «слабохарактерным» , как другие учителя. Это был справедливый человек, не потакал своим ученикам, но, безусловно, любил их. Его шутки были добрые, без сарказма: «это был не стихийный смех, а веселье, организованное сверху самим же учителем. Оно не нарушало дисциплины, а служило ей, как в геометрии доказательство от обратного» . </span>
Мені сподобався герой Санько із твору ,,Джури козака Шайки". Хлопчина був: сміливий, веселий, добрий, хитрий, цікавий, хоробрий. Його сміливий другом був вовк Барвінок та Грицик. Санько хоть і малий але він любив козакувати.
Однажды мальчик не следил за своими принадлежностями и он оставил свою ручку на парте и побежал.А его ручка закатилась за парту , когда он пришёл увидел , что ручки нет тогда он сильно огорчился .Учительница сказала достаём ручки и пишим дату .А мальчику не было чем писать и он начал плакать .Учительница подошла к нему и спросила: " Что случилось ?" но не услышав ответа понела и достала ручку , которая волялась на полу . И приказала следи за вещями . впреть он ложил ручеку в пенал .
Думаю, что однозначно нельзя. Если обязательно нужна жанровая привязка, то это или драма или трагедия. В мелодраме конфликт обозначен мягче, этому жанру присущ и некоторый юмор, мелодрамы, как правило, заканчиваются хеппи-эндом или надеждой на него. В "Грозе" все очень серьезно и безнадежно. Так что мелодрамой там и не пахнет. Да и не найти у Островского мелодрам. Вообще этот жанр русской классике не свойственен.
