Мне очень понравилась картина И.Грабарева.
Падающий/ падавший, летящий/ летевший, осыпающийся/ осыпавшийся, веющий/ веявший, шуршаший/шуршавший
Рассказ - 2 слога.
р - [р] - согл., тв., зв., непарн.
а - [а] - гл., безуд.
с - [с] - согл., тв., глух., парн.
с - [с] - согл., тв., глух., парн.
к - [к] - согл., тв., глух., парн.
а - [а] - гл., ударн.
з - [с] - согл., тв., глух., парн.
7 б., 7 зв.
Ответ:
всюду ребята любят придумать прозвища. Но У нас в школе это, как говорили учителя, "стала опаснейший эпидемией".
а что тут опасного? Мне кажется произведение говорит о человеке гораздо больше чем имя. меня вообще ни о чём определением не говорит. Ведь прозвище придумывают в зависимости от характера. А имя дают тогда когда у человека ещё вообще нет никакого характера. Аот если меня назовут просто по имени,- Алик!- Что обо мне можно будет узнать? А если по произвещу-детектив !- сразу станет понятно на кого я похож жаль только что некоторые ребята путают и вместо детектив кричат дефектив. Но я в таких случиях не откликаюсь
вот всё
Мой кот самый умный и красивый. У него огромные, сверкающие и хитрые глазки. Пушистый хвостик и мягкие, цепкие лапки. Кот очень добрый и ласковый. Он любит вкусно и часто кушать. Его любимое блюдо это ароматное и свежее мясо, а так же парное молоко. Я его очень сильно люблю!