Становятся с,т,а,н,о,в мягкая, а, ц, а
10 букв,9 звуков
в мягкая
обе буквы я обозначают звук а, один после мягкой согласной, другой после ц
Если бы не было орфографии, было бы очень трудно понимать содержание написанного. Если смысл и понятен, но от того, что текст с орфографическими ошибками, проигрывает качество егонаписания. Думаю все, кто встречался с письмами, в которых много орфографических ошибок, испытывали мягко говоря дискомфорт, поскольку читать такие письма очень затруднительно. и не всегда понимается смысл, что хотел сказать автор. Аналогиное ощучение вызывают и орфографические ошибки в официальных документах. Сразу имеешь представление, с кем придется вести дело. Грамотный человек и мыслит грамотно. Приходилось ли вам читать письма или жалобы малограмотных людей? У кого церковно-приходское образование, 4 класса или вообще людей безграмотных. Это настоящая пытка. А отвечать надо на них грамотно, чтобы автору был понятен ответ. Тот, кто не знает основных правил орфографии, будут писать с ошибками, а значит будут доставлять вышесказанные неудобства тем, кому он пишет.
Ученье- свет, а неученье - тьма. Этот лозунг был очень популярен в советское время, когда забитая малограмотная страна Россия, где на 100 человек приходился 1 грамотный ( гимназия, лицей, церковно-приходская школа), превратилась в страну сплошной грамотности, где восьмилетнее образование считалось недостаточным и надобыло еще либо получать специальное в техникумах и ПТУ или продолжать учебы и получать среднее 10 классное образование. Но и этого было порой мало. Нужно было получать высшее. посему среди людей с высшим образованием трудно было найти человека, который бы писал с явнями граматическими и орфографическими ошибками.
<span>Можно было бы продолжать эту тему и сравнить с нынешним положение в стране, когда знания не ценятся, а ценится толщина кошелька, когда человек, которого бы раньше и дворником бы не взяли, поскольку расписаться нормально не может, бывший зэк - сегодня глава фирмы или крупного предприятия, бизнесмен.</span>
Поэтична наша русская <u>береза</u>, выросшая где-нибудь на меже между ржаным и клеверным полем (дееп. об.). Романтичен сибирский <u>кедр</u>, поднимающийся (дееп.), как из скалы (сравнение), а кроной впутавшийся в облака (дееп. об.). Удивителен <u>эвклипт</u>, фантастичен <u>бобаб</u>, экзотична <u>пальма</u>(перечисление).
<span><u>Но не одно из земных деревьев не может сравниться</u> с замечательной славой оливы. Ей <u>выпала</u><u>доля</u><u>служить</u> символом земной тишины и благополучия, символом мира на земле. Оливковую ветвь <u>несёт голубь</u> в своём клюве, и уродливые железные птицы, начинённые смертью и ненавистью (прич. об), бессильны против него. На каменистой земле, раскалённой полуденным солнцем (прич.об.), <u>мы поняли</u>, за что <u>выпала</u> оливам такая <u>честь</u>. Пожалуй, ни в одно дерево <u>не вкладывается</u> столько человеческого труда, как в оливу. Оливковую ветвь в клюве голубя <u>мог бы заменить</u> разве только тяжёлый хлебный <u>колос</u>.
Основы подчеркнуты. Выделены обособленные члены предложения.</span>
Пощадят, пощадить н.ф, ить о кончание, пощад- корень и основа