Событиями монголо-татарского нашествия вызвано появление в древней литературе поэтического произведения "Слово о погибели Русской земли". Как считают ученые, оно было написано автором южнорусского происхождения в северо-восточной Руси не позже 1246 года.
Центральная тема "Слова" – скорбь о Русской земле, поруганной иноземными захватчиками. Тема эта развернута автором на основе контрастного противопоставления разорения Руси и ее недавнего прошлого. Неизвестный автор слагает гимн родине — "светло светлой" и "красно украшенной". С болью утраты рисует природные богатства, необъятные просторы, былое величие. В его изображении Русь, уже давно разрозненная на отдельные княжества, едина. Оплакивая "погибель" своей родины, автор отражает народную оценку событий, народную скорбь о постигнувшей Русь беде.
В "Слове" дается идеальный образ русского князя — Владимира Мономаха, перед которым трепетали все окрестные народы и племена: "половцы детей своих пугали в колыбели, а Литва из болота на свет не показывалась, а угры каменные города крепили железными воротами, чтобы на них великий Владимир не наехал..."1. Даже византийский император посылал Мономаху дары, чтобы он Царьград не взял. Этот гиперболизированный образ великого князя воплощает идею сильной княжеской власти, воинской доблести. В период монголо-татарского нашествия и военного поражения Руси напоминание о силе и могуществе Мономаха служило укором современным князьям и вселяло надежду.
"Слово" прославляет свое отечество: "О, светло светлая и красно украшенная земля Русская! Многими красотами ты нас дивишь: дивишь озерами многими, реками и источниками местночтимыми, горами крутыми, холмами высокими, дубравами частыми, полями чудными, зверьми различными, птицами бесчисленными, городами великими, селами чудными, садами монастырскими, храмами церковными и князьями грозными, боярами честными, вельможами многими! Всего ты исполнена, земля Русская, о правоверная вера христианская!"2. Автор стремится пробудить чувство гордости за свою родину. Произведение звучит патриотически.
Не случайно, что "Слово о погибели Русской земли" было поставлено перед началом "Повести о житии Александра Невского".
<span> Человек - часть природы, ее живого мира. Как и другие живые существа, он дышит, питается, развивается. А поэтому людям, как и животным, необходимы воздух, вода, пища, тепло. И все же человек отличается от животных. Человек разумное существо и обладает настоящим разумом. Благодаря этому люди создали особый мир - современные города, дороги, фабрики и заводы, автомобили и самолеты, телефоны, телевизоры, компьютеры. Люди пишут книги, создают картины, музыку. Они изучают природу, раскрывают все новые тайны. Разум у человека помещается в головном мозге. Головной мозг есть и у животных, но у человека он особенно развит. Благодаря мозгу каждый из нас носит в себе целый мир! Все картины которые рисует мозг, отражает наши знания об окружающем мире. Добавить к ним переживания человека( радость, восторг, сочувствие, сожаление и др.) особенности его характера, человеческие качества ( доброту, уважение к чужому мнению), и вы поймете, как сложен внутренний мир каждого из нас.
</span>
<span>АдонисАидАполлонАрахнаАргус и ИоАртемидаАфина ПалладаАфродитаБеллерофонтБоги - олимпийцыБоги и героиБоги и герои: АргонавтыБоги и герои: Дедал и ИкарБоги и герои: Кеик и АлкионаБоги и герои: Нарцисс и ЭхоБоги и герои: Орфей и ЭвридикаБоги и герои: ПерсейБоги и герои: Подвиги ГераклаБоги и герои: ПрометейБоги и герои: ТесейБоги и герои: ФаэтонВойна титанов (Война богов)Геракл (Подвиги Геракла)ГермесГефестГолова ГоргоныГолова Горгоны (2)ДанаидыДафнаДевкалион и ПирраДеметра и ПерсефонаДетский райДионисДионис (2)Дочери царя МинияЗагадка СфинксаЗолотое прикосновениеЗолотое Руно (Поход аргонавтов)КадмКалидонская охотаМиф о начале мираМиф о потопеМиф о царе МидасеНарциссНиобаОлень АктеонОрфей и ЭвридикаПанПерсей-1: Рождение герояПерсей-2: Подвиг ПерсеяПерсей-3: Персей у АтлантаПерсей-4: Персей и АндромедаПерсей-5: Свадьба ПерсеяПерсей-6: Возвращение домойПосейдонПохищение ЕвропыПохищение ПерсефоныПриключения Одиссея (Странствия Одиссея)ПрометейСатир Марсий и АполлонСизифТанталТесей и МинотаврТри золотых яблокаФаэтонХимераЧудесный кувшин<span>Ящик Пандоры
P.S. здесь только мифы
</span></span>
Главный герой рассказа оказался в очень трудной жизненной ситуации. Оставшись один в чужом поселке, он вынужден был голодать. Герой искал выход из создавшейся ситуации. На короткое время ему помогла игра на деньги. Но как только он стал играть лучше остальных и постоянно выигрывал, его избили и больше не принимали в игру. А мальчику нужен был только рубль, чтобы покупать молоко.
<span>Лидия Михайловна не сразу узнала о проблемах своего ученика. А как только узнала, так решила помочь ему во что бы то ни стало. Она назначила ему дополнительные занятия, стала приглашать его к себе на квартиру. Как только мальчик приходил, Лидия Михайловна собирала на стол ужинать. Но герой никогда не садился за стол, потому что не принято было в их деревне есть у чужих и потому что стеснялся: Лидия Михайловна казалась герою какой-то необыкновенной. </span>
<span>Уроки французского продолжались, но учительница не отказалась от желания помочь своему ученику. Тогда-то она и приняла решение, имевшее для нее печальные последствия. Она предложила мальчику сыграть на деньги с ней у нее дома. Лидия Михайловна неизменно проигрывала своему ученику — так она пыталась поддержать его деньгами. </span>
<span>Но однажды их застал за этим занятием директор школы. Он был возмущен. С его уст сорвались слова: «Преступление. Растление. Совращение» . Через три дня Лидия Михайловна уехала навсегда. «Поеду к себе на Кубань, — сказала она, прощаясь. — А ты учись спокойно, никто тебя за этот дурацкий случай не тронет. Тут виновата я» . </span>
<span>С тех пор мальчик никогда ее больше не видел. Только среди зимы, уже после январских каникул, в школу на его имя пришла посылка. Когда он вскрыл ее, то увидел: там плотными рядами лежали трубочки макарон, под ними в ватной обертке — три красных яблока. Раньше он видел яблоки только на картинке, но догадался, что перед ним — яблоки. И это был еще один урок Лидии Михайловны — урок доброты. </span>
<span>За время общения с мальчиком, Лидия Михайловна стала ему опорой в его нелегкой жизни. Ее поступком руководили доброта, милосердие, чуткость, отзывчивость, душевная щедрость, но Василий Андреевич не захотел увидеть этого. Он уволил Лидию Михайловну. </span>
<span>И все же внимание, доброжелательное отношение, жертву, принесенную учительницей ради помощи своему воспитаннику, мальчик не сможет забыть никогда и через всю свою жизнь пронесет благодарность за самые лучшие уроки — уроки человечности и добра.</span>