Взрослые и дети,такие разные,но очень схожи друг с другом. Порой взрослые глядя на детей видят себя,настоящих или такими же маленькими. Дети же просто стремятся скопировать,быть похожими на взрослых,они впитывают в с все как губка,внимая поведение и поступки окружающих.
Дети и взрослые по-разному видят многие вещи,то ребенку горе и расстройство,то взрослому чужой пустяк,но нельзя не обратить внимания на переживания и тревоги детей. Только,взглянув детскими глазами и пропустив через себя,свою душу и сердце ситуацию,мы можем он многое открыть для себя,познать таинственные и неизведанные уголки души. Воспитание -процесс,где не только взрослый учит ребенка,но и учится у него. Чем ярче детская реакция на сложившееся ,тем ценнее его оценка взрослым.
С [з]<span> - согласный, твердый, звонкий, парный</span>
ж [ж]<span> - согласный, твердый, звонкий, парный</span>
а [`а]<span> - гласный, ударный</span>
т [ц]<span> - согласный, твердый, глухой, непарный</span>
ь -
с -
я [а]<span> - гласный, безударный</span>7<span> букв, </span>5<span> звук</span>
№1. Благословить, извините, справедливый, долина, объединение. №2. (я выпишу, а не подчеркну) положение, косить, коснусь. №3. плечом, прическа, шепот, парчовый, шорох, крючок, дешевый, крыжовник, ожог руки, ожег руку, трещотка, решетка, влечет. №4. серебряный, обыкновенный, стеклянный, лебединый, ветреный, целинный, безветренный, деревянный, масленый, традиционный, длинный, одновременный. №5. На опушке леса, вблизи дороги, у прохладного журчащего ручья выросла она. Ласкали ее горячие поцелуи летнего солнца. В лунные зимние сверкала елочка алмазами своего ( дальше не вижу)
Различить формы этих глаголов можно только по ударению. Написаны они совершенно одинаково. А понять, как правильно поставить ударение модно только тогда, когда есть само предложение, и можно понят смысл глагола.
Ошибка во втором
Я сейчас то же предлоги изучаю
ПЕРВОЕ ПРАВИЛЬНО
ВТОРОЕ НЕТ
ТРЕТЬЕ И ЧЕТВРТОЕ ПРАВИЛЬНО ТОЖЕ
