рябина
[р] -согласный, мягкий, непарный
[а] - гласный, безударный
[б] - согласный, мягкий, парный, глухой
[и] - гласный, ударный
[н] - согласный, непарный, сонорный
[а] - гласный, безударный
Букв - 6
Звуков - 6
Пернатые(подлежащие)спешат устроить(сказуемое)понадежнее свои жилища.(Повествовательное,невосклицаьельное,без второстепенных членов)
3)/Ослепленный мраком/, старик долго стоял, /тревожно прислушиваясь ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ --------- ===== .-.-..--.-.-.-.--.-.-.-.-.-.--..--.-.-.
к лесному шуму/.
. -.-.-..-.--.-.-.-.-.-
4)Петр мой старинный приятель ,<span>сидел против меня, /облокотившись на
-------- ======= ===== -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-
перила/, и , /притянув к себе ветку сирени/, обрывал с неё листья.</span>
-.-.-.-.--. -.-.-.-.--.-.-.-.--.-.-.-.--.-.-.-.--.-.-.-. ========
5) / <span>Закинув ружьё/,/доставшееся мне от отца/, я быстро шёл, /несмотря
.-.-.-..-.-.-..-.-.-.-.-. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ -- === .-..-..-.-.-..-
на усталость/.
.-.-.-..-.-..-.-.-.-
6)</span><span>Дорога шла серединой балки глубокой и широкой, и сворачивала чуть
---------- === ==========
дальше возле леса.
7)</span><span>Я глядел во все стороны,/ ожидая увидеть грозные бастионы башни/,
-.-.-.-.--.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.--.-.-.-.-.--.-.-.-.-
но ничего не видел, кроме деревушки,/ окружённой бревенчатым
.- - - - - - - - - - - -- - ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
забором/.
~~~~~~~
8)/</span>Усталый/, с лирою я прекращаю спор.
~~~~~~~~~~
9)<span>С отрадой, многим незнакомой, я вижу полное гумно ,/избу покрытую
--- ==== ~~~~~~~~~~~~
соломой/, с резными ставнями окно.
~~~~~~~
10)</span><span>Взбесилась ведьма злая и ,/снегу захватя/, пустила,/убегая/, в
.-.-.-.-.--.-.-.-.-.--. -.-.-.-.-.-.-
прекрасное дитя.</span>
Безусловно, только разум, наука, воля, совесть возвышают человека.
Конечно, кричащий в гневе смешон, а страшен молчащий в гневе.
Представьте себе, плохой друг – как тень: в солнечный день беги – не убежишь, в пасмурный день ищи – не сыщешь.
Думаю, невежество – это отсутствие знаний, без которых ничего нельзя добиться.
На самом деле, существует два орудия получения знаний: искусство ведения спора и твёрдость в отстаивании своей позиции.
Вводные слова и вводные конструкции выделяются запятыми (тире/скобками) с двух сторон, если они стоят в середине предложения, и одной запятой, если стоят в начале/конце предложения.
Служить панихиду,писать натюрморт,совершать ритуал,опытный инженер,оптимистический настрой,исполнять серенаду,придумавший кирамику,старая канонерка,сакраментальная фраза,пирамидальная сортировка,совершать ритуал,страшная дизетерия,испирировать ложь,колчан стрел,фронтон дома,уличный трубадур,сентиментальность человека,сонет Шекспира,греческий пантеон,идиоматический словарь,рекламный плагиат.