Усе словы з'яўляюцца назоўнікамі.
з фанетычнымі асаблівасцямі тут цяжэй. але нагадаю , што бел.фан. асаблівасцямі з'яўляюцца: дзеканне, цеканне, аканне,яканне, "г" выбухное, прыстаўныя зычныя і галосныя, цвёрдыя некаторыя зычныя
Я люблю геаграфичную карту
на уроку геагрыфии нам наказывали геаграфичную карту
Карысць (в.скл.), пльнь (н.скл.),свежасцю (т.скл), восени (р.скл), гладзь (н.скл), вильгаццю (т.скл), сенажаццю (т.скл), залежи (в.скл), соли (р.скл)
Сцяпан зразумеу сваю памылку, тое, што ен не прыязджау да маци. Яна стала ужо старэнькай и ёй было цяжка глядзець за гаспадаркай. Сцяпану было балюча глчдзець як маци цягае цяжкия вёдра з вадой.
<span>А Вера и Нина не прыязджали да маци. Яны прыехали тольки, кали маци забила кабанчыка. Чны не хацели дапамагчы маци, дзяучынки тольки хацели узяць вялики кусок дадому. И вярнуцца у горад.
Взято у пользователя : </span>karalina21 (
znanija.com/profil/karalina21-3389792)
Мы не можем заставить каждого человека говорить на белорусском языке. молодежь должна интересоваться культурой нашей страны, нашими национальными символами и нашим родным языком. я считаю, что любовь к родному языку нам прививают со школы. поэтому учителя должны уделять этому больше внимания. к примеру, проводить специальные недели, посвященные белорусском языку. разговаривать с учениками на родном языке и побуждать их отвечать. учитель должен рассказывать больше о беларуси и ее культуре участвовать в праздновании наших традиций, потому что это часть нашей культуры. дети должны понимать, что мы независимая страна, со своими традициями и культурой и у нас есть свой национальный язык, который мы не должны забывать. но с другой стороны, многое зависит и от человека, он должен быть заинтересован в этом и думать о будущем нашей страны. поэтому очень многое зависит от педагогов, которые тоже должны быть заинтересованы в этом.ведь только от нас зависит, будем ли мы говорить на белорусском или нет.