Ответ:
Неизбежная часть службы - в этом предложении не нужно ставить тире
4) а
5) б)
6) не знаю
7) верно
8) б) так как проволочка и гирлянды - это почти одно и то же.
9) почему г? должно быть а) так как первое "прав" - сущ. а второе - кр. прилагательное. разница в морфологии
10) не знаю
11) думаю, в) так как тут есть публицистический, и научный, и разговорный... (единый)
12) верно
Синонимы в стихе: зябнет, дрожит.
С какой целью автор использует синонимы?: Автор использует синонимы, для того что-бы строчка стиха не повторялась, а как буто бы имела другое значение и смысл.
Думаю что превельно.
Эта картина была написана в 1949 году, после военного времени. Сейчас она находится в Третьяковской галерее. На картине изображена страна ещё не востановившаяся после войны. Она посвящена увлечению детей футболом, но одновременно передает атмосферу того времени, трудно но счастливого.
На картине Вратарь место происходит на пустыре за школой. Вдалеке виднеются очертания строек, что еще раз подтверждает, что это после военное время. Возле вратаря стоит портфелт - это значит что они играют в футбол. Главным героем этой карты является вратарь. Ему 10-12 лет. Он замер в позе выжидая мяч. На нём лежит вся ответственность. Одет он в спортивную одежду под которой виднеется школьная форма. На ноге у него травма. На его руках надеты кожаные перчатки, а на ногах чёрные ботинки. Он очень увлечен футболом! На бревне сидят дети мужчина следящие за игрой. Они пристально следят за игрой в ожидании пенальти. Возле болельщиков лежит собака свернувшегося калачиком. А позади вратаря стоит мальчик в красном костюме. Ему 8-10 лет. Он не участвует но помогает вратарю.
С. Григорьев очень умело передает настроение, и хочет передать азарт игры. Даже сейчас этот вид спорта актуален. Он изображает простые сюжеты отличаются, теплотой и жизненностьб. Это картина символизирует футбол.
посмотри и расставьте правильно запятые может быть у меня неправильно расставлены запятые
описание (чего?) ситуации (чего?) аварии (кого?) преступника - описывать (что?) ситуацию
написание (чего?) рассказа (чего?) автобиографии (кого?) писателя - написать (что?) автобиографию
употребление (чего?) фразеологизмов (чего?) русского языка (кого?) ученого- употреблять (что?) фразеологизмы
объяснение (чего?) предмета (чего?) математики (кого?) учителя - объяснять (что?) предмет
название (чего?) спектакля (чего?) оперы (кого?) композитора - назвать (что?) спектакль