Дома проводили артикуляционную гимнастику, которую показал нам логопед. Она нужна для того, чтобы "тяжелый язык", стал более сильным и поворотливым. Кроме того, чтоб ребенок мог произносить буквы и понимал как должен стоять язык во рту,мне приходилось брать чистый пакет, оборачивать им палец и показывать не его небе куда нужно ставить язык, чтобы произнести ту или другую букву. Все занятия с гимнастикой языка нужно делать перед зеркалом. Кроме того, наши занятия с логопедом были и на общее развитие. Она давала нам задания, а мы выполняли их дома. У Вас еще довольно маленький ребенок, ему трудно усидеть длительное время на одном месте. Я тоже столкнулась с истерикам, агрессией и открытым нежеланием сына заниматься. Занятия не обязательно вести по 15 минут, хватит и пяти, если ребенок не расположен заниматься. А вообще, некоторые задания можно делать и во время игры, когда ребенок даже не поймет, что Вы занимаетесь. Например, ролевые игры в машинки. Можно вместе катать машинки и сказать, давай машинки поедут на заправку. Определяете, что у Вас будет заправкой, подъезжает машинка, берете импровизированный шланг, из него идет бензин. С каким звуком бежит бензин? - "ш-ш-ш", пусть ребенок повторит. Заправили машинку, заводим ее "ж-ж-ж", машинка поехала "тр-р-р-р". Приехали домой, пошли мыть руки, открываем кран "чик-чик-чик", потекла вода "ш-ш-ш-ш", закрываем кран "чик-чик-чик", ой, плохо закрыли "кап-кап-кап", вода капает, давай еще раз закроем. Пусть ребенок повторяет за Вами все звуки, это очень полезное для речи упражнение, мы начинали именно с этого. Очень полезное упражнение "цокать" как лошадки, "фыркать" как кошки, это тоже можно как-нибудь обыграть. Кроме того, полезно обозначать в игре место нахождение того или иного предмета, например, той же машинки. Машина стоит ЗА деревом, ПЕРЕД деревом, МЕЖДУ деревьями, подъехала К дереву. Все это тоже можно делать во время игры. Ведь в процессе игры обучить ребенка гораздо проще.
