1) <u>Склероз</u>- забывание чего-либо, каких либо неотчётливых действий и т.д чтобы не забывать не о чём говорят, что надо есть рыбу(я не знаю, просто так кто то мне сказал)
2) <u>Амнезия</u>- уже сильное заболевание. Острые потери в памяти, потеря памяти-от етого надо лечиться
1) В основном зависит от того, какой учитель и как он преподносит материал ученикам. Это в любом возрасте. Да и в малом возрасте многим детям интересно узнавать новое.
2) Когда человек делает что-то на оценку, он делает это зачастую в состоянии страха, т.е. страх за то, как он выполнил задание. Возможно во второй группе они сильно боялись, а из-за страха мозг грубо говоря "выключается" и плохо воспринимает информацию. А что сказать? Это обычно в школе проявляется на "контрольных работах".
3) Он получил хорошее воспитание в детстве, был всегда чем-то занят и не сидел без дела.
4) Естественно 3 и 5. Я думаю, что малый словарный запас, либо не совсем поняли смысла.
5) Ребёнку трудно представить себе это в голове, ему помогает в этом заместитель предметов. В качестве примера, скажу про счётные палочки в начальных классах. С этого все начинали учиться считать. [фантазия не развита]
6) Мама не правильно подходит к этому вопросу. Она как бы "шантажирует" и принуждает ребёнка учить что-то. Ей стоит относиться спокойнее к этому вопросу и не орать, наоборот предлагая погулять после того, как она сделает это задание. Естественно, если девочка не заинтересована в том, чтобы учить самой, то и в будущем она не будет учиться.
7) Как мы можем заметить, то все дети определяет "плохой или хороший" смотря на оценки того или иного ученика и не важно какое действие они делают. А вот факторы я без особого понятия какие.. возможно необходимо создать дружескую атмосферу.
Это мои наблюдения.. поэтому можешь использовать их вместе со своими чтобы создать общее.
Образовательная функция - реализуется через передачу знаний, умений и навыков системы культурных ценностей.
Воспитывающая функция - заключается в формировании системы ценностных ориентаций и отношений в процессе воспитания и обучения.
Развивающая функция - представляет собой развитие и формирование познавательных психических процессов и свойств личности, логических приемов, операций, суждений, умозаключений; познавательной активности, интересов, способностей.
Я живу - для себя. В первую очередь для себя, потом для остальных. Моё предназначение, наверное, жить, не плыть по течению, нет это разные вещи, мне надо менять судьбу. Доказывать не людям, а себе, что достоен многого. Если люди в тебя не верят, надо сделать так чтобы поверили, но в первую очередь доказать себе что ты сможешь все. Показать что ты обширно мыслишь, что ты не такой как все. Возможно, я для того чтобы кому-нибудь помочь, рассказать что да и как, помочь человеку ступить на правильный путь, не забыв про свой личный, может быть на моём путь будет счастливая и долго прожитая жизнь с семьёй. А может мне придется бороться за место в обществе. Но я здесь чтобы я доказал что не все люди чёрствые, может моё предназначение помогать людям, может быть создавать свой мир, со своими людьми. Но главное помнить что не надо под кого-то подстраиваться, я живу для себя, возможно моей семьи которую должен защищать, не забывая про сказки на ночь детям... Я здесь чтобы менять свою судьбу, ведь я - её творец!
Когда гремит гром и бьёт гроза,Бог ругается или сердится.