Владимир Железняков "Чучело".(цитаты из текста) 1) Миронова. — Кто она такая — Миронова?.. Кнопка.
— Железная, — наставительно вставил Рыжий. — Я?.. Тряпок не терплю. — Миронова с высокомерием посмотрела на своих друзей. — Извините, Маргарита Ивановна, мы опаздываем. 2)Шмакова и Попов. Шмакова была не одна, ее сопровождал Попов, но все смотрели на нее. Она
не шла, а несла себя, можно сказать, плыла по воздуху. Попов рядом с нею
был неказистым и неловким, потому что Шмакова нарядилась в новое белое
платье, в новые белые туфли и повязала волосы белой лентой. Не по
погоде, конечно, зато она блистала во всем своем великолепии. 3)Валька. А в это время веселый шестиклассник Валька мчался по берегу реки, никак
не рассчитывая на то, что вечером ему приклеят позорную кличку Живодер.
Он был одет по-праздничному: в чистой рубашке и при галстуке. В руке
крутил собачий поводок с ошейником, а носком сапога все время сшибал
пустые консервные банки, разбросанные еще с лета там и сям нахальными
туристами. Он старался попасть в птиц и кур, тихо блуждающих в
кустарнике, или в котов, мирно ловящих последние лучи осеннего солнца. И
если ему удавалось поразить какую-нибудь цель, то собственная ловкость
вызывала в нем прилив бурной радости. 4)Васильев. И тут они увидели Васильева — худенького мальчишку в очках.
<span>— А меня ждать не надо, — сказал Васильев. — Я к Сомову не пойду. </span>— На хозяйство брошен, — неуверенно ответил Васильев и поднял над головой авоську с продуктами. Васильев встал на четвереньки и начал
шарить рукой в поисках очков. Ему было трудно, но никто ему не помогал —
его презирали за измену идеалам. А Валька наступил тяжелым сапогом на
очки, и одно стекло хрустнуло.
Васильев услышал этот хруст, дополз до
Валькиной ноги, оттолкнул ее, поднял очки, встал, надел их и посмотрел
на ребят: теперь у него один глаз был круглый и большой под стеклом, а
второй сверкал маленькой беспомощной голубой точкой.
<span>— Озверели вы! — с неожиданной силой закричал Васильев.</span>
План анализа рассказа. 1.Главная тема рассказа. 2.Идейная направленность рассказа (что хотел автор рассказать или донести до читателя. ) 3.Место действия 4.Основные события. 5.Действующие лица. (главные и второстепенные) 6.Внимание автора к духовному миру героев (нравственное и духовное развитие) 7.Роль пейзажа (с какой целью вводит его автор) 8. Мое отношение к героям и к рассказу в целом.
Я хочу рассказать вам ща что я люблю ездить на море. Там можно купаться, играть, загарать и много веселиться. Но больше всего мне нравиться наблюдать за закатом. Мы с семьёй подходим у берегу мама фотографирует красивые пейзажи, папа соревнуется со мной в игре камешки т.е. мы с ним кидаем кто дальше камни в море. Я бы написал(а) больше но это было бы слишком много.
Белая берёзка весело качается, Радует весну, С ветерком играется. Головой ветвистой радует детей, И серёжки разные весят на ней. Как она красива, как же хороша, Белая берёзка, Чиста, весела!
В произведении мы видим жизнь семьи из рода помещиков Головлёвых. Тема романа: "дворянское гнездо", и его физическое и моральное разложение.Один за другим из жизни уходят помещики Головлёвы. Их губят праздность, отсутствие привычки жить собственным трудом. Прочитав это произведение, можно сделать вывод, что в такой атмосфере не сформироваться полноценная личность.