Портрет слева: я точно не уверена, но похож на Федора Достоевского .
Портрет справа: Антон Павлович чехов.
На рассвете поднялся ветер,а чуть позже начался дождь.
Лисица хотела съесть горсть винограда,но совсем рядом скрипнула дверь и она испугавшись,убежала.
На опушке леса стоял огромный дуб,в его ветвях щебетали птички.
люди косили на лугу траву,а в траве стрекотали кузнечики.
я -подлежащие,любовался-сказуемое,видом-дополнение,в лесу-обстоятельство,прелестным и глухом-определение,часто-обстоятельство я-местоимение,часто-наречие,любовался-глагол,прелестным-прилагательное,видом-существительное,в-предлог,глухом-прилагательное,лесу-существительное
<span>Экскурсовод произнес: "Перед нами африканский лев по прозвищу Уилл".
Схема: [A]: "[П]".</span>
Сложные предложения (пронумеруем их):
1. <span>Человек берет мелкий предмет кончиками большого и указательного пальцев, и шимпанзе делает точно так же, но чуть более неуклюже, – вот и вся разница.
2. </span><span>Однако, если перечислить все, что может человеческая рука помимо хватания, станет ясно, насколько далеко мы ушли от своих лазающих по деревьям предков.
3. </span><span>Красноречивее всего об этом свидетельствует язык, на котором разговаривают глухонемые, – язык жестов.
4. </span><span>Попробуйте, например, объяснить ребенку, что такое винтовая лестница, и вы увидите, как ваша рука начнет энергично рисовать в воздухе петли серпантина.
5. </span><span>Люди, которым во время эксперимента запрещалось сопровождать беседу движением рук, говорили гораздо менее отчетливо, вяло, с трудом формулировали мысль и путали отдельные понятия.
Схемы:
1. [ ... ], и [ ... ] - [ ... ].
2. [Однако, (если ... ), (что ... ) ... ], (насколько ... ).
3. [ ... , (на котором ... ), - |приложение| ].
4. [ ... , BC, ... ], (что ... ), и [ ... ], (как ... ).
5. [ ... , (которым ... ), ... ].</span>
