Например когда соседи громко слушают музыку,но ты терпишь. или когда ты просишь кого то о помощи и этот человек как бы плохо он о тебе не думал, он поможет тебе.
Мозг материален потому что, это физическое тело, информация это лишь представление она не является веществом или энергией она лишь <span>отражает действительность в виде распределения
материи и энергии во времени и в пространстве и процессов их перераспределения.
Простой пример пока ещё технологии не дошли до того, что мы с помощью одной мысли можем "создать" перед собой съедобную пищу, состоящую из тех же атомов, что и в магазине. Мы можем это только представить.</span>
Проснулся от странного шороха. Костер погас уже несколько ночей назад. С воплями были разбужены соплеменники. Почесал бок, потом бороду, выбрал насекомых. Собрался отвалить камень от выхода из пещеры, дал знак всем замолчать, опять этот странный шорох. Втянул широкими ноздрями побольше воздуха. Учуял легкий, чуть уловимый знакомый запах. Запах еды. Осторожно отвалили камень от входа. Женщины и дети вышли на лужайку собрать кореньев, съедобных насекомых, червей. Проверил все ли дубинки, стрелы, скребки на месте, нашел камни кремния, и в который раз собрав сухие щепки и листья, сел выбивать искру, чтобы от случайной искры загорелся огонек, это самое трудное и хлопотное дело, костер поддерживают годами, а тут ... вдруг, одна из отлетевших искр, упав на сухой мох, затлела, стала разгораться, почуяв дымок все соплеменники бросились с радостью к костерку! Огонь дает многое: тепло, охрану жилища, свет, горячую еду. Огонь - это жизнь. Все радостно заурчали - жизнь вернулась в пещеру...
В античное время, вплоть до IV века н.э,, убийство детей считалось нормальным. Когда родители боялись, что ребенка будет трудно воспитать или прокормить, они обычно убивали его.
Сразу заметим, что все эти даты имеют смысл в отношении Европы. В Азии, Африке и Америке, тем более в разных регионах, даты совсем другие. В России отставание от Европы примерно на 500 лет.
В древности ребенка легко могли убить из-за физического недостатка или из опасений, что ребенка будет трудно прокормить. Родители чаще оставляли в живых мальчиков, чем девочек.
С середины XX века популярным стал помогающий стиль. Этот стиль основан на допущении, что ребенок лучше, чем родитель, знает свои потребности на каждой стадии развития. В жизни ребенка участвуют оба родителя, они понимают и удовлетворяют его растущие индивидуальные потребности. Не делается совершенно никаких попыток дисциплинировать или формировать «черты». Детей не бьют и не ругают, им прощают, если они в состоянии стресса устраивают сцены. Родители считают нормальным быть слугой, а не старшим в семье. Главным в семье становится - ребенок.
))