ОХХ.
1.Нет в мире более полезного и более ценного изобретения , чем книга.Значимость книги для человечества неоспорима и доказана временем.
2. Во-первых, книга- источник знаний.Учебники,справочники дают нам информацию,необходимые сведения о чем-либо, дополнительные знания о каком -то предмете изучения. Они помогают нам в расширении кругозора , развивают любознательность , прививают интерес к окружающему миру.Например, готовя доклад по какой-то теме, мы обращаемся к источникам, содержащим дополнительные сведения. И в этом дополнительном материале мы можем найти что-то, что поразит наше воображение, заинтересует на столько, что захочется узнать еще больше.Или такой пример, вы впервые едете на рыбалку, открываете "Справочник рыболова", и вот вы уже имеете представление, как, на что И чем лучше удить рыбу.
3. Огромное значение в воспитании лучших качеств человека имеет художественная литература.Книги нужно читать разные:научные, исторические,фантастику, приключения, лирику...Каждый жанр интересен по-своему , в каждом есть ценные культурные достоинства. Из исторических романов мы узнаем о прошлом нашей и других стран.Читая феерию А.Грина, мы учимся мечтать. Знакомясь с творчеством Пришвина, Бианки, Троепольского, мы становимся добрее, обретаем такое чувство, как любовь к животным.
4. Читать - значит применять в жизни прочитанное . Случается так, что именно через книгу мы обретаем определенные знания, которые применяем в жизни.Например, приобретя аквариум, мне нужно было научиться ухаживать за рыбками, и я обратилась к "Запискам аквариумиста " ,так и стала я вполне знающим разводчиком рыбок.
5. Литературный язык -язык объединения народа в одну нацию . Язык литературы понятен каждому человеку, какой бы национальности он не был. Мы не только с удовольствием читаем, но и любим произведения Чингиза Айтматова, Василя Быкова,Светланы Аджубей, Шамшада Абдуллаева .
6. И даже сегодня, в век прогресса, кибернетики, когда сеть интернета окутала всю планету, книга не может себя изжить, она не умрет. Книга - это всенародное достояние. Она меняет только обличие : из бумажных переходит в электронные.
7. Я считаю ,что книги читать необходимо.Читая книги , мы учимся правильно рассуждать , думать вообще , любить и быть людьми
Попробуй посмотреть на примере ещк что то.
Кто же не слышал об этой традиции? Данный обычай относится к той же Викторианской эпохе. Говорят, что Санта Клаус (Santa Claus) как-то пролетал над домом и обронил пару золотых монет (golden coins). Они упали в дымоход (chimney<span> / </span>flue), прямо в носок, который сушился над камином. С тех самых пор в Рождественскую ночь принято развешивать носки над камином (fireplace<span>) или кроватью, надеясь, что туда что-то упадет. Рождество — праздник для всей семьи, но больше всего его ждут дети. Они развешивают яркие чулки над камином и ждут подарков.</span>
Люди обращают внимание на чужое мнение. Если человека не похвалили, он начинает сомневаться в своем поступке.
<span>Картина художника Григорьева
«Вратарь" изображает футбольный матч.
На
переднем плане мальчик-вратарь.который стоит на воротах. Воротв обозначили своими
школьными сумками. Наверное, что они играют в футбол после окончания уроков. Вратарь собран, <span>сконцентрирован</span> ждет мяча, он так , и кажется, ни один
мяч не влетит в его ворота. Парень одет в спортивную рубашку, старые
шорты и кроссовки, на его руках защитные рукавицы. Зритель не видит других игроков, видимо. Его мастерство и талантливая игра в центре внимания художника. Мальчик в ярком костюме с удовольствием наблюдает за игрой и кажется что мечтает принять в
ней участие. На заднем плане находится бревно с
болельщиками и зрителями. Здесь и девочки в школьной форме, и
мальчишки, которые не учавстуют в игре, маленькие дети, даже чей-то папа
с интересом наблюдает за игрой. По
одежде и по желтым листьям на земле можно предположить, что на дворе уже
начало осени. Все дети тепло одеты, только вратарь совсем легко одет, ему не
страшен холод. За ними мы видим дома.
</span>
Довгий час слово «милосердя» в нашому суспільстві вважалося якимось старорежимним, таким, що принижує людську гідність. Ніби потребують милосердя і жалю слабкі й принижені, тоді як ми - сильні й всемогутні. Що означає це слово, це поняття - милосердя? І, головне, як виховувати милосердя в дітях? Чи можна і чи потрібно виховувати милосердними дітей у наш важкий і все ще недобрий вік?
Якщо поглянути на історичність виховання милосердя в родині, то в селянській сім'ї дітей намагалися навчати милосердя, жалю та співчуття до людей, які потерпіли лихо: нещасних, убогих і жебраків. Звичай зобов'язував селян приймати у своєму будинку стомленого мандрівника: обігріти його, нагодувати й потішити, якщо він в печалі. Жебраків і убогих брали в будинок з тією ж доброзичливістю, що й подорожніх. Вважалося, що подати милостиню, пожаліти, допомогти хворому і бідному - справа необхідна і богоугодна. Допомогу, пояснювалось дітям, необхідно надавати всім, хто її потребує: людям, що постраждали від пожежі чи стихійного лиха, які втратили годувальника, багатодітним сім'ям, що були в злиднях. Виховне слово підтримувалось і ділом: люди допомагали погорільцям, ділилися з ними останнім шматком хліба, намагалися їх втішити, дати притулок. Сім'я, в якій захворів годувальник, могла розраховувати на допомогу односельців, які приходили топити піч, готувати їжу, доглядати худобу. Вдовам і сиротам люди допомагали зорати город, засіяти і віджнивувати.
В наш час багато батьків бояться виховувати дітей добрими і милосердними. Їм здається, що коли діти виростуть, їм буде важко, вони не зможуть постояти за себе. Але потрібно пам'ятати, що добрим і милосердним легше жити, тому, що їх всі люблять. Злість спалює серце, злобна людина частіше хворіє і раніше помирає. Крім того, яка буде майбутня сім'я, майбутній батько, майбутня мати, їхні діти? Естафета добра і зла нескінченна, і в нашому домі на зміну злим дітям можуть прийти злі онуки. Милосердя - це милість серця. Милість, любов, ніжність, м'якість. Немилосердний - жорстокий, запеклий, не відчуває болю іншого, не помічає його, нехтує ним. Чужий біль, нещастя, втрата, падіння - ось на що звернено милосердя. Тож, як навчити дитину відчувати чужий біль, перейматися чужим болем?