Приставка «при-» пишется тогда, когда обозначается приближение или присоединение действий, например, привезти, прикрепить и другие. Также эта приставка употребляется в случаях неполноты действий, близкого расположения, сопутствующие действия, например, приоткрыть, пригород, пританцовывать и другие.
Ответ:
Многие современные люди употребляют жаргонизмы, но не в больших колличествах. Почему? Сейчас расскажу.
Жаргонизмы - это слова современности. Тоесть взяли старое - сделали на новое. Например: телевизор - телек, коробка; компьютер - комп, компик; водитель - водила. Говоря на таком "языке", мы показываем своё воспитание. Получается, это хорошо? Нет. Мы выражаем некультурность! Люди сразу понимают какие мы невоспитанные. Иногда жаргонизмы могут обидеть человека,скажем, "ранить". Например, разве водителю будет приятно слышать эту речь: "Эй, водила! Подвезёшь, а?" ? Конечно ему не понравится.
Поэтому не нужно и НЕЛЬЗЯ употреблять жаргонизмы в словах и в речи.
Родные: существительное, начальная форма - родные, нарицательное, одушевлённое, 2-ое склонение, именительный падеж, множественное число.
Уходят: глагол, инфинитив - уходить, 2-ое спряжение, непереходный, несовершенный вид, изъявительное наклонение, множественное число, настоящее время, 3-е лицо.
Важно! В конце разбора следует написать каким членом предложения данные слова выражаются (определяется по контексту).
1. Ломит(сказ.) он(подл.,И.п.) у дуба сук(дополн.,В.п.) и в тугой сгибает лук(дополн.,В.п.). [ = _ - - - и = - - - ] 2. Коршун(подл.,И.п.) в море кровь(дополн.,В.п.) пролил(сказ.). [ _ - - - = ] 3. Лук(дополн.,В.п.) царевич(подл.,И.п.) опустил(сказ.). [ - - - _ = ] 4. К морю лишь подходит(сказ.) он(подл.,И.п.), вот и слышит(сказ.) будто стон(дополн.,В.п.). [ = _ , и = - - - ] 5. Мать(подл.,И.п.) и сын(подл.,И.п.) теперь на воле(сказ.); видит(сказ.) холм(дополн.,В.п.) в широком поле. [ _ и _ = ; = - - - ] 6. Вот открыл(сказ.) царевич(подл.,И.п.) очи(дополн.,В.п.). [ = _ - - - ].
Спросить нравятся ли детям перемены, шумные ли они. Так же порасспрашивай своих учителей, как они реагируют.