1.Встан<u>ь</u>ки; несчас<u>т</u>ные;
2. Праз<u>д</u>ник; фу<u>т</u>бол;
3. Вт<u>и</u>хомолку; скво<u>з</u>ь; счас<u>т</u>ливые; ска<u>з</u>ки; в<u>и</u>дны; гла<u>з</u>ки.
Праздник- 2 слога (Празд-ник)
П [п] - согласный, парный, твердый, глухой;
Р [р] - согласный, непарный, твердый, звонкий, сонорный;
А [а] - гласный, ударный;
З [з] - согласный, парный, звонкий, твердый;
Д [-] - не произносится;
Н [н*] - согласный, звонкий, мягкий, сонорный;
И [и] - гласный, безударный;
К [к] - согласный, парный, глухой, твердый.
8 букв 7 звуков
На мою думку,найбільш переконливою є патріархальна теорія походження держави.Її засновниками були:Платон,Аристотель,Жан Боден,Генріх Мен та Микола Михайлівський.Вони трактували виникнення держави і права як результат розвитку сім'ї,зокрема батьківської(патріархальна) влади.Тому я вважаю її більш переконливою,адже вивчаючи історію,ще на самому початку і справді влада належала батькові в сім'я,а потім сім'я розширювалась,її поповнювали нові люди і влада переходила до вождя племені.Все почалось їз сімейної влади.
Директор - та самая фигура в школе, которая несет бремя власти. Он наделен особыми полномочиями, имеет и берет на себя формальную и неформальную ответственность, имеет право распоряжаться большими ресурсами по сравнению с другими сотрудниками, а значит, как принято говорить, наделен реальной властью. Это одно из самых древних понятий до сих пор не имеет всеми признанного однозначного определения. Существует определение власти как возможности наказывать или вознаграждать. Безусловно, у руководителя гораздо больше возможностей. Он может принять решение о повышении заработной платы, премировании, расширении полномочий, получении определенных льгот, продвижении по службе и т.п. Однако и подчиненный может обладать властью по отношению к своему начальнику. Например, учитель, который располагает информацией, недоступной директору. Или являющийся профессионалом в тех вопросах, в которых директор либо завуч не слишком компетентны. Случается и так, что рядовой сотрудник добровольно берет на себя обязанности, которые руководитель не имеет склонности выполнять (хотя и должен), и это дает ему определенную власть. Руководитель не может выполнять свои функции без участия подчиненных, а значит, всегда зависит от них. Такое понимание противоречит еще одному устоявшемуся в сознании многих представлению о власти, как о возможности навязывать свою волю, не считаясь с чувствами и желаниями других людей. Даже если у руководителя есть вполне определенные полномочия направлять усилия подчиненных, это не всегда оказывается возможным, ибо власть лишь отчасти связана с положением человека в иерархической структуре организации и определяется степенью зависимости от другого лица.
Направление деятельности. Основные отличия предприятий заключаются в направленности деятельности. Так, коммерческая организация создается с целью извлечь прибыль, а некоммерческая направлена на достижение целей иного, нематериального характера.
