В основе компьютерной логике лежат разные способы коммутации. Коммутаторы можно сделать на основе:
- механических переключателей;
- электромеханических реле;
- радиолампах;
- полупроводниковых транзисторах;
- полупроводниковых микросхемах.
Собственно, такими и были поколения ЭВМ.
На данный момент существуют 4 поколения ЭВМ. Поколения ЭВМ каждого периода отличаются друг от друга элементной базой.
Первое поколение (1945-1954) - ЭВМ на электронных лампах.
ЭВМ 2-го поколения были разработаны в 1950—60 гг. В качестве основного элемента были использованы уже не электронные лампы, а полупроводниковые диоды и транзисторы, а в качестве устройств памяти стали применяться магнитные сердечники и магнитные барабаны.
Разработка в 60-х годах интегральных схем - целых устройств и узлов из десятков и сотен транзисторов, выполненных на одном кристалле полупроводника (то, что сейчас называют микросхемами) привело к созданию ЭВМ 3-го поколения.
Период с 1975 г. принадлежит компьютерам четвертого поколения. Их элементной базой стали большие интегральные схемы (БИС. В одном кристалле интегрированно до 100 тысяч элементов).
Огромные размеры.
Огромные энергопотребление и тепловыделение.
Смехотворные, микроскопические просто, по нынешним временам, объем памяти и быстродействие процессора.
Абсолютная недружественность к пользователю интерфейса, не будучи ученым - математиком, физиком, электронщиком к электронно-вычислительной машине первых поколений не стоило и близко подходить.
Ограниченность выполняемых задач.
Абсолютная изолированность от мира - никаких сетей не было.
Ну проблемы могут быть из-за банального недопонимания. Взрослые, прожившие половину века, просто навязывают свою точку зрения, не пытаяясь понять своих детей и даже не пробуют идти на встречу. Молодежь уважает тех, кто этого достоин. Очень часто взрослые придираются к молодежи просто так, опять же, основываясь на своих жизненных принципах. Детям это, естественно, не нравится и от сюда все и начинается. Нужно просто прислушиваться друг к дружке и все будет хорошо. Не навязывать "себя" другим.
Они прагматичнее, менее идеологизированы (не знаю, хорошо ли это), у них меньше романтики, больше здравого смысла. С другой стороны, они менее самостоятельны во многих житейских вопросах, но это не их вина, а результат воздействия среды. В нынешнем государстве человек не может в 21 год иметь диплом, гарантированную работу по специальности и получить бесплатную квартиру.
Что еще? Они физически менее крепкие, подвержены бОльшему количеству болезней и других вредных воздействий. У них меньше бойцовских качеств, зачастую нет активной жизненной позиции.
Но в любом случае - среда формирует личность, и наши дети с их качествами - результат наших усилий(