Язык - развивающееся явление. Идея развития языка должна пронизывать весь учебный процесс: содержание нашего предмета дает для этого богатый материал во всех его частях. Способствует также этому изучение на уроках литературы художественных произведений разных эпох.
Отдельные сведения о развитии языка включены в тему "Лексика": устаревшие и новые слова, заимствованные слова - и в тему "Общие сведения о языке", которая изучается на заключительном этапе. Идея развития русского языка проходит через тексты многих упражнений. В совокупности за все годы изучения русского языка учащиеся получат следующие сведения о языке как развивающемся явлении: со временем язык постепенно изменяется, сохраняя свою основу; изменяются все стороны языка, но более заметны разным поколениям изменения в лексике; причины изменений в языке; развитие русского языка в настоящее время.
Программный материал каждого класса позволяет сообщить ученикам несложные сведения об изменениях, происходивших в языке в прошлом. Так, при изучении фонетики и графики в связи с буквами ъ и ь полезно сообщить, что некогда они обозначали гласные звуки неполного образования, которые в одних положениях совпали с гласными полного образования (сънъ - сон, дьнь -день) , а в других - перестали употребляться (в конце слова: сънъ -сна, дънь - дня, так появились беглые гласные о и ë).
Занимаясь морфемным составом слова, целесообразно показать изменения, происшедшие в структуре многих слов, которые стали нечленимыми: румяный, сугроб, салазки, шапка, щетка и др. Такие наблюдения полезно проводить при изучении числительных (две на десяте - двенадцать) , наречий (в дребезги - вдребезги) , служебных частей речи, междометий.
При изучении лексики и фразеологии целесообразно показать изменение значений слов (глаз в значении "шарик" →" глаз в значении "орган зрения"), появление у слов новых значений (дворник -рабочий, поддерживающий чистоту во дворе дома, на улице → дворник - приспособление на ветровом стекле автомобиля для механической его очистки) .
Изучая морфологию, полезно объяснить утрату или появление тех или иных морфологических категорий, например изменение по родам глаголов в прошедшем времени и т. д.
Подробненько тут [ссылка заблокирована по решению администрации проекта] Ссылку не пущает модер, если нужна будет - на почту кину <span>[ссылка заблокирована по решению </span>
Тому - нач. форма тот - это указательное местоимение
Они(подлежащ.) проливаются(сказуемое) дождем(дополнение), сыплются(сказуемое) снегом(дополнение) и(союз) вновь(обстоятельство) возвращают(сказуемое) воду(дополнение) суше(дополнение) и(союз) океанам(дополнение).
1) причастие совершенного вида, есть приставка 2) образовались(запоминаем) 3) 1 спряжение 4)причастие совершенного вида 5) корень с чередованием, есть суффикс а 6) в корне слышем о , пишем е 7) проверить - держит 8) проверить-прекрасная 9) запоминаем 10)проверить-радость 11) гостеприимство- е это буква соединяет два корня ( буквы и нет ) и- проверосное слово принял
1)-Добрый день! Я хотела бы узнать есть ли в этой библиотеке современные газеты и журналы? -Здравствуйте! Да,мы выписываем много газет и журналов. Вас интересует местная пресса? - Я бы хотела посмотреть журналы по вышивке и моде, а газеты мне нужны о событиях в нашем городе. -Хорошо.Есть ли у вас читательский билет? - Еще нет. Это мой первый раз в вашей библиотеке. -Хорошо.Мы сейчас его оформим и вы станете нашим читателем. Здесь будут указаны часы работы библиотеки и другая информация. -Спасибо.Я буду рада посещать вашу библиотеку.
