1.Мне хочется знать про всё: про планеты, галактики, черную дыру – про всё, что называется Вселенной.
2.С детьми надо общаться, а именно: играть, беседовать, даже смотреть мультики.
3.В лесу, в поле, в воздухе – словом, везде чувствовалось приближение весны
4.Все эти люди: матросы разных наций, рыбаки, кочегары, веселые юнги, портовые воры, машинисты, рабочие, лодочники, грузчики, водолазы, контрабандисты - все они были молоды, здоровы и пропитаны крепким запахом моря и рыбы
5.Утром все хрустело вокруг: подмерзшие дороги, листья на крыльце, черные стебли крапивы, торчавшие из-под снега
6.И все вокруг: и жнивья, и дорога, и воздух - сияло от низкого вечернего солнца
7.От дома, от деревьев, от голубятни – ото всего побежали длинные тени.
8.Ни один след: ни лыжный, ни пеший, ни человеческий – не пересекал лыжную тропу.
9.Все: поля, небо, кусты, морозный туман – окрасились розовым цветом.
10.Стихи я люблю читать всякие, какие только попадались мне в руки: и те, которые хорошо понимал, и те где было много неясного.
Я грустно шел со школы, потому что получил два по химии... Я еле перебирал ногами, грустно смотрел на прохожих и ненавидел весь мир вокруг...
дальше сам(а) продолжишь
Слово не воробей, вылетит - не поймаешь.
Объяснения нужны?
Слон - н= сло
В о не= воне
В о ромб - м= вороб
Лейка - л - ка= ей
В ы клетка - к - ка= вылет
Сито - с - т= ит
Не
Топор - то - р = по
Й
Мак - к = ма
Мешок - м - ок = еш (+ ь, ибо глагол)
Ключ - существительное, так как
1) обозначает предмет, отв. на вопрос "что?"
2) начальная форма - ключ
3) постоянные признаки: нарицат., неодуш., муж.р., 2 склонение
4) непостоянные признаки: ед.ч., Им.п.
5) в предложении является подлежащим или дополнением (смотря какой контекст)
Я к Кате
дательный падеж от Катя - Кате
