1.Геотермальные,так как к ним относятся те ресурсы,которые могут самовосстанавливаться сами по себе, и на которые человек никак не может влиять.Пример: солнечная энергия, ветряная, энергия недр Земли.
2.<span>В бассейне Персидского </span>залива<span> сосредоточено около 50 млрд. т, или 70 \%, разведанных мировых </span>запасов нефти<span>. В общем-ответ б)
3.Китай- третья по площади страна в мире.Ответ а)
4.США занимает третье место по лесному покрытию.(Первое-Россия, второе-Канада) Ответ г)</span>
Очень просто
0.5=5 км. правильно
Значит надо измерить всю карту и узнать сколько она сантиметров
Например пусть будет 100 сантиметров
100:2=50
50*5=250
Значит 250 км
Или просто на карте написан масштаб
Например: 1000000:100
Белое море отличает сложное морфометрическое строение. В рельефе дна характерно широкое распространение котловин разного масштаба, образовавшихся в результате тектонических и гляциальных процессов
Известно, что объяснить путь с помощью рисунка, схематического плана или географической карты гораздо проще, чем описать его словами.
Точное изображение земной поверхности в определенной картографической проекции с помощью условных знаков называют географической картой.
На огромное значение карты указывали еще известные географы-методисты XIX века Н. Раевский и А. Брызгалов.
Примеров широкого применения карт в жизни и деятельности людей можно привести очень много. Карта — это источник знаний, неизменное пособие в средней и высшей школе. Без карты невозможны экспедиционные исследования, туристические походы, путешествия, мореплавание, промышленное и сельскохозяйственное строительство и др.. Вместе карты являются средством массовой информации и пропаганды научных знаний.
Сейчас почти ни одно исследование в физической и экономической географии не обходится без всестороннего и глубокого анализа картографических материалов. Только с помощью карт можно глубоко проанализировать особенности природы и хозяйства, оценить взаимосвязи производства с сырьевой базой и потребителями. Очень важная роль карты в процессе обучения учащихся студентов географии, истории, естествознания и других наук. Карта в учебном заведении так же необходима, как учебник. Студенты и школьники учатся характеризовать природу или экономику государств и их частей именно благодаря работе с картой.