M1u1+m2u2=(m1+m2)U, т.к второй вагон неподвижен,то u2=0 и уравнение примет вид: m1u1=(m1+m2)U
тогда:U=m1u1/m1+m2Не знаю, вроде бы так
V=V0-a*t
V=0
a=V0/t=10/10=1 м/с2
a=u*m*g/m=u*g
u=a/g=1/10=0,1
Масса лодки больше , так как в данной задаче используется закон сохранения импульса (p=mv) Импульсы лодки и мальчика были одинаковы , однако скорости различны ,и если подставить значения в эту формулу (см. выше ) , то можно увидеть , что масса лодки больше
1)Модель атома Бора очень хорошо сходилась с формулой Ридберга(формула для частоты излучения атомом энергии, зависящая с какой орбиты электрон переходит в невырожденное состояние, которая объясняла линейчатые спектры), тк в ней присутствовало квантование орбит, что дало полное понятие формулы Ридберга.
2)Модель атома Бора не смогла объяснить закономерности для более сложных атомов с бОльшим количеством электронов(теория Бора строилась для атома водорода с одним электроном изначально), но впоследствии данные закономерности были изучены.
3)Мы знаем, что на одном уровне(который характеризуется квантовым числом n) может находится два электрона, также мы знаем, что на n-ой орбитале n^2 подуровней(на 2ой - 4, на 3ей - 9, итд). Отсюда делаем вывод, что всего электронов в оболочке 2n^2.
Ps: Если честно, то 3ей номер не подробное доказательство(давно очень доказывал). Если по-нормальному доказывать, что нужно хорошо оперировать со всеми квантовыми числами, я думаю, врятли в школе это так подробно изучают.