1. Ученик выполнил задание по математике
2. Из чащи вышла медведица с медвежатами
3. К дворцу подъехала карета с Золушкой
4. После дождя из-под тучи выглянуло яркое солнце.
5. Первый снег раскрыл тайны ночной жизни зверей
6. Дятел звонко стучал по стволу дерева
Погасли, посветлевшем, стрехнул, остатки, ночного, своём, зелёном, дальше прости не успею
1 ШАГ. Вступление
Выделить проблему, т. е. основной вопрос, поднятый в тексте. Начинать сочинение-рассуждение можно с вопроса, или небольшой биографии писателя данного текста.
2 ШАГ. Основная часть.
1) Комментарий к проблеме. достаточно ответить на несколько вопросов:
а) Как, на каком материале раскрывается проблема, т. е небольшой пересказ текста, но только по теме.
б) На чем заостряет внимание автор данного текста?
в) какие аспекты проблемы рассматриваются в тексте?
2) Авторская позиция
а) Что хотел сказать автор?
б) Как автор оценивает конкретную ситуацию?
в) Как автор оценивает поступки героев?
3)Собственная позиция
а) Выдвигается тезис
<span>б) Аргументы в доказательство данного тезиса ( принимаются аргументы, факты из своей жизни, но больше оцениваются примеры из художественное литературы) </span>
3 ШАГ. Заключение
Заключение должно быть в одной тональности со вступлением.
4 шаг
Исключите из Вашего сочинения слишком частые повторы слов. Не надо резко критиковать автора или его текст. Не нужно в сочинении быть слишком эмоциональным. Размер текста должен быть не менее 150 слов.
У рЕчки, опУшке, сторОнке, веснУшки, девчОнки окончания безударные.
