2). Местоимения я и ты - не изменяются по родам.
Схема лексического разбора слова.
<span>1. Определите лексическое значение слова в контексте. </span>
<span>2. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка) . </span>
<span>3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное. </span>
<span>4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения. </span>
<span>5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении. </span>
<span>6. Подберите антонимическую пару к данному слову. </span>
<span>7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка. </span>
<span>8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении. </span>
<span>9. Определите, является ли слово устаревшим. </span>
<span>10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов
</span>
А1 - 3
А2 - 2
Я тоже делал такую диагностическую работу по русскому ))))))
По-моему, совать нос в чужие дела. Вышел из себя.
Маша любила совать нос не в свое дело.
Паша вышел из себя, узнав, что покупка айфона отложена.
1-Маэстро, музыку сказал актёр.
2- Во фраке, маэстро, гордость оркестра, прыгун в высоту.
3- Зеленом- проверяеиая гласня в корне,в цвету- проверяемая гласная в корне, лесного- тоже самое, оркестр- непроверяемая гласная в корне, лучний- непроизносимая согласная в корне, маэстро - непроверяемая гласная в корне.
Всё!!!
