Там не нужны больше запятые, единственное перед словом сверху.
Эти деревья напоминают мне людей, которые просят хоть немножко света.
В этих деревьях нет, нечего живого.Их ветви которые уже давно высохли похожи на молящие руки.
Их стволы уже почернели,но маленькие сосенки борются за право жить.Их корни торчат вверх, что похоже на возрождение новых сосенок.
На заднем плане видно зелёную обстановку,и деревья которые прижились к этому месту.
<span> Я считаю то, что и эти деревья смогут прижиться, и вырасти большими великанами</span>
На лесной поляне, в тени деревьев, <u>поникших кронами,</u> появились ландыши. Ландыши - крохотные колокольчики, <u>распустившиеся поутру.</u> Их темно-зеленые листья, <u>сбрызнутые росой, </u>укрывают цветы, <u>проснувшиеся на поляне</u>. Божья коровка, <u>прилетевшая за росой,</u> ползет по стеблю. И тихо вздрагивают ландыши, <u>согнувшиеся под каплями утренней росы</u>.
Схема синтаксического разбора предложения:
<span>1. Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. </span>
<span>2. Охарактеризовать предложение по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. </span>
<span>3. Охарактеризовать предложение по наличию грамматических основ: простое или сложное </span>
<span>4. Далее, в зависимости от того, простое предложение или сложное: </span>
<span>Если простое предложение: </span>
<span>5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое) . </span>
<span>6. Охарактеризовать предложение по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. </span>
<span>7. Указать, осложнено чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. </span>
<span>8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. </span>
<span>9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. </span>
<span>Если сложное предложение: </span>
<span>5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. </span>
<span>6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. </span>
<span>7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП) , сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП) . </span>
<span>8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. </span>
<span>9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. </span>
<span>10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.</span>