Лето-это прекрасное время года.Пора в которую можно отдохнуть и набраться сил перед новым учебным годом.
В этом году выбор пал на культурную столицу России-город Санкт-Петербург.До поездки о городе я знала много теоретической информации,например,о том,что город был столицей Российской Империи с 1721 по 1918 годы.
Итак,наше путешествие началось.Скоростной поезд за 4 часа доставил нас в пункт назначения-Московский вокзал.И вот мы выходим на центральную улицу "Северной столицы"-Невский проспект.Здесь сразу начинаешь чувствовать весь колорит города.Поселившись в гостинице,мы пошли собор преподобного Исаакия Далматского или Исаакиевский собор.Он очень красив внутри,но главное в нем-это колоннада.С нее открывается восхитительный вид на город.Дождавшись ночи,мы увидели развод мостов.Восхитительное зрелище.
Второй день мы решили целиком и полностью посвятить одному из главных художественных музеев мира-Эрмитаж.Тут есть картины таких величайших мастеров живописи как Рембрандт,Сандро Боттичелли,Ван Гог,Пикассо.Рассмотрев все интересующие нас произведения,мы отправились дальше рассматривать город.Остановившись на Дворцовой набережной мне вспоминаются строки из шедевра русской литературы Александра Сергеевича Пушкина "Медный всадник".
Следующие два дня мы посвятили пригородам "Северной Венеции" таким как Петергоф и Пушкин.Такой красоты и небывалой роскоши я еще никогда не видела в своей жизни.В первом очень впечатлили верхние и нижние сады,комплекс "Самсон" и Большой дворец.В Царском Селе,или как его сейчас называют Пушкин очень понравился Екатерининский дворец с прилегающим к нему парком.В самом дворце очень впечатлила недавно отреставрированная Янтарная комната.
Вот на этом и закончились мои четыре дня в Петербурге.Впереди меня ждал тот же экспресс и возвращение в Москву.Следующие два месяца летних каникул я провела уже дома,готовясь к школе,но впечатления,полученные от поездки,останутся со мной навсегда!
Я не аонел что ъто такое обьясни
Петушиные, низине.
2.равнинной, расстилался, зарослей, пробиралась.
3.прекрасной
4.тростника
5.молочно-белый
6.в прибрежных кустах.
7.3 предложение, 2 граммотические основы мы выехали и заря разгоралась.
8.петушиные, наверное
КозА - кОзы
окнО - Окна
водА - вОды
землЯ - зЕмли
совА - сОвы
стенА - стЕны
горА - гОры
ногА - нОги
свечА - свЕчи
леснИк - лЕс
<span>волнА – вОлны
мячИ – мЯч
</span>солИть – сОль
закрепИть – крЕпкий
воздУшный – вОздух
грозА – грОзы
спешУ
(в школу)
– спЕшка
спишУ
(текст)
– пИшет
Хоть и просили всего три примера, хочется представить Вам больше, чтобы Вы смогли понять, в чём соль)))
Написание букв на месте безударных гласных устанавливается путем проверки другими словами и формами, где в той
же значимой части слова (в том же корне, в той же приставке, суффиксе, окончании) проверяемый гласный находится под ударением! При проверке следует учитывать регулярные соотношения буквенных пар а —
я, у — ю, о — ё (о — е, ё — е) , и — ы, члены которых способны заменять
друг друга.
Желаю успехов!
Солнце село(что сделало?)
сирень зацвела(что сделала?)
село и зацвела глаголы прошедшего времени