3. в) по-турецки, по-прежнему
4. а) никуда не поехал, ниоткуда не взял
5. в) ниоткуда, никуда, ни от кого
6. а) навзничь, сплошь
7. в) туман исчезнет, уступая неодолимой силе солнечных лучей.
8. в) все темней и кудрявей березовый лес зеленеет, колокольчики ландышей в роще зелёной цветут.
9. б) выглядел ничуть не красиво.
10. в) сначала подумай, потом говори.
Вообще, стихотворение наполнено различными звуками. Слышен и «стозвон сосняка» - безусловно, чисто есенинская метафора. Вьюга издает «бешеный рев» и стучит ставнями. Те, кто бывал зимой в деревне, очень хорошо представляют себе подобные звуки.
Эпитеты, в свойственной народным произведениям манере, являются постоянными: ковер - шелковый, облака - седые, рев - бешеный, а весна - ясная. Но использование такого средства выразительности все-таки не оставляет ощущения шаблонности описания. А достигается это, прежде всего, благодаря построению всего стихотворения.
Не покажись словом (т.п),а покажись делом(т.п) .Ястреб (и.п) с голубем (т.п.)- не друзья (и.п.).Красна птица (и.п) пением (т.п), а человек (и.п) -умением (т.п).Мир красен солнцем (т.п.), а человек(и.п) образованием(т.п).
Дурак? Г<span>лагол 1 спряжения не может быть глаголом 2</span>
Да, они как план, помогают вспомнить и рассказать текст намного легче, чем без них