Диалог-[деалок]-3 слога
Д-[д]-согласный; парный звонкий; парный мягкий
И-[е]-гласный; неударный или предударный
А-[а]-гласный; неударный
Л[л] согласный; парный твёрдый; непарный звонкий
О[о] гласный; ударный
Г[ г] согласный; парный твёрдый; парный глухой
6 букв; 6 звуков
На картине И.Левитана "Весна.Большая вода" изображено весеннее половодье.На картине очень красочно изображены <span>изогнувшиеся и извилистые березки окружающие высокий дуб.На заднем плане изображены простые крестьянские домики.
</span><span>Преобладающая голубая гамма воды и облаков отлично сочетается с охристым оттенком ветвей деревьев.
</span>Мне кажется.что с первого взгляда на картину чувствуется весеннее настроение.Я думаю.что Левитан очень красочно передал образ русской природы.Сразу видно,что Левитану очень дорога родная природа,хотя она порой лишена ярких и броских красок.
Ну как-то вот так)
<span>Плакета – памятная или декоративная медаль, имеющая форму многоугольника (с четырьмя углами и более). Другие названия – плакет или плакетка. Само слово происходит из французского языка и переводится как дощечка. Отличием от других медалей является форма – плакета всегда имеет острые углы. Чеканится она в качестве сувенира или для украшения. В последнее время стало модным изготовлять плакеты к различным праздникам, юбилеям, церемониям, хотя раньше для таких целей использовали круглые медали.</span>
Объяснение:
В стае в ту зиму ходила молодая волчица, не позабывшая ребячьих своих забав. Днем волки,свернувшись в клубки, дремали, а она вскакивала, кружилась, утаптывая снег, и будила стариков. Волки нехотя поднимались, тыкались в нее холодными носами, а она шутливо огрызалась, кусая их за ноги.Старые волчихи, недоумевая и не поднимая голов, поглядывали на молодую проказницу.
Однажды ночью волчица поднялась и побежала в поле, а за ней,высунув языки,не разбирая дороги, затряслись старики. Волчихи оставались лежать, потом и они побежали за стаей. Волки бежали по дороге, а за ними скользили, ломаясь на снегу,тени. Снег в лучах луны блестел алмазами. От деревни послышался звон бубенцов. Казалось, что зазвенели, покатившись по дороге, звезды,упавшие с неба. Волки,завязая по брюхо, отошли в поле и легли, повернувшись мордами к деревне.
<span>Язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества. Однако пользоваться им нужно умело, изучив все его особенности и секреты. Чем больше мы осознаем богатство и величие русского языка, тем требовательней становимся к нашей речи, тем острее ощущаем необходимость совершенствовать ее. Н.М. Карамзин, много сделавший для развития и обогащения русского языка, писал: «Вольтер сказал, что в шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, еще более труда, нежели другим».</span>
<span>Говорить и писать правильно и говорить и писать хорошо не одно и то же. Даже если свободно владеть литературным языком, всегда полезно задуматься о том, как сделать свою речь богаче и выразительнее. Этой цели посвящена программа курса «Лексическое богатство русского языка», в основе которой лежит изучение лексической стилистики, науки об умелом выборе языковых средств.</span>
<span>Эта программа является предметным курсом, имеющим цель углубления базового материала по лексике русского языка, так как лексическая стилистика не является отдельным курсом школьной программы, а лингвистическая подготовка должна быть всесторонней. Одного повышения орфографической и пунктуационной грамотности недостаточно, так как учащиеся должны демонстрировать и общую речевую культуру уметь свободно выражать свои мысли, находить точные слова и образные выражения, выбирать нужные части речи. Учащиеся 5-6 классов знакомятся с первоначальными сведениями о лексике как о разделе языка, с основными лексическими пластами, с такими понятиями, как синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, многозначность слова, прямое и переносное значение. Учащиеся же старших классов не могут похвастаться хорошим знанием секретов лексической стилистики, а на речевые и стилистические ошибки обращают внимание в последнюю очередь. И все же нередко стилистические недочеты в школьных сочинениях, на выпускных и вступительных экзаменах становятся главной причиной низких оценок. В связи с этим настоящий курс ставит перед собой следующие цели:</span>