Шестиклассники
Корни - "шест" и "класс"
Суффикс - ник
Окончание - и
В середине "и" - соединяющая, не выделяется
Основа слова - шестиклассник
берег у реки Р п шуба из меха Р п небо без облаков Р п костюм для карнавала Р п лист кленаР п тропинка в лесу П п дневни Коли Р п
это свойственное только данному языку устойчивое сочетание слов, значение которого не определяется значением входящих в него слов, взятых по отдельности. Из-за того, что фразеологизм (или же идиому) невозможно перевести дословно (теряется смысл) часто возникают трудности перевода и понимания. С другой стороны такие фразеологизмы придают языку яркую эмоциональную окраску. Часто грамматическое значение идиом не отвечает нормам современного языка, а являются грамматическими архаизмами. Пример таких выражений в русском языке: «остаться с носом», «бить баклуши», «дать сдачи», «дурака валять», «точка зрения» и т. п.
Концепция фразеологических единиц как устойчивого словосочетания, смысл которого невыводим из значений составляющих его слов, впервые была сформулирована швейцарским лингвистом Шарлем Балли в работе , где он противопоставил их другому типу словосочетаний — фразеологическим группам (фр. séries phraséologiques) с вариативным сочетанием компонентов. В дальнейшем В. В. Виноградов выделил три основных вида фразеологизмов:фразеологические сращения (идиомы), фразеологические единства и фразеологические сочетания.
Наверное что-то из этого.
1,2,3-перечисление.
4,5-сравнение.
6-дееприч оборот.
7-однор глаголы.
8-перечисление
9-противопостовление.
Мальчик на 1 картинке лучше! на 1 картинке изображен спорт(труд) на 2 лень
Названия: Тренировка, отдых
