1. Мы с Мишкой делали уроки. Мы положили перед собой тетрадки и списывали. В это время я рассказывал Мишке про лемуров. Рассказывал, что их большие глаза напоминают блюдечки и что я видел фотографию маленького симпатичного лемура с авторучкой в лапках.
2. Потом мы поменялись тетрадками и проверили работы друг друга. Я как увидел, что Мишка написал, сразу стал хохотать. Гляжу, а Мишка тоже покатывается, прям синий стал.
1) Делали уроки, положили тетрадки, напоминают блюдечки, видел фотографию, фотографию лемура, проверили работы.
2) Оказалось шесть словосочетаний, т.к винительный падеж, отвечает на вопросы кого? или что?. Делали (что?) уроки, положили (что?) тетрадки, напоминают (что?) блюдечки, видел (что?) фотографию, фотографию (кого?) лемура, проверили (что?) работы.
3) Словосочетания - именные
В качестве примера можно привести следующие лексические единицы: "река", "почва", "роща", "булка", "гулять", "кушать", "зима", "броский", "трудиться", "читать", "газета", "женщина", "предложение", "лицо" и т. д <span />
Фонетический разбор слова или расписка слова по звукам.
1. несчастье , недруг, незнание
2. спасение, чтение, прдление
3. учитель, воспитатель, укротитель
4. соавтор, сотоварищ, созвездие
5. теплота, быстрота, доброта
6. привкус, присказка, продление
А) Можно применить к человеку, который ничем не занимается.
б) То есть все прошло без проблем, без инцидентов.
в) Медленно идти.
г) Сообщать о чем-то.
д) Когда кто-то (или) на кого-то смотрит.