<span>Состояние здоровья современных школьников вызывает обоснованную тревогу. По данным научных исследований, лишь около 10 % школьников можно считать здоровыми, около 40 % детей страдают хроническими заболеваниями. Резко прогрессируют болезни сердечно - сосудистой и костно-мышечной систем, которые во многом обусловлены недостаточной двигательной активностью. Из-за плохого состояния здоровья уже более 1млн.205 тыс. учащихся полностью освобождены от уроков физической культуры. А ведь именно эти дети, в первую очередь, должны заниматься физической культурой и, тем самым, укреплять своё здоровье [3,с.6]. По этому поводу известный советский педагог В.А. Сухомлинский отмечал, что 85% неуспевающих учеников отстаёт от сверстников не по причине лени или нерадивости, а из-за физических недугов, болезней, следствием которых является инстинктивное сокращение нагрузок на ослабленный организм .</span>
Актуальность проблемы формирования здорового образа жизни обусловлена тем, что здоровье – одна из важнейших жизненных ценностей человека, залог его благополучия и долголетия. На современном этапе, когда в стране уровень продолжительности жизни людей сравнительно невелик, очень важно с раннего детства прививать ребенку понятие о здоровье, как о главной ценности в жизни человека, воспитывать в нём необходимость и важность сохранения здоровья.
<span>Сохранение здоровья требует от каждого человека целенаправленного и постоянного труда. При этом необходимо уяснить одну истину: о сохранении индивидуального здоровья никто, кроме нас самих, в полной мере не позаботится. Если есть желание быть всегда здоровым, то необходимо помнить, что для этого нужны постоянные, целенаправленные усилия и немалые. Необходима система личного поведения, которая характеризует общую культуру организации нашего труда и отдыха, рациональное сочетание физической и умственной нагрузки, рациональное питание, активный отдых и полноценный сон, а также умения и навыки безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Всё это в целом и составляет систему здорового образа жизни. </span>
1.Жить в санатории
2.По заячему следу
3.На разложенном столе
4.Выяснить в беседе
5.В приблежаещемся звуке
6.Бьёт ключом
7.Мечтать о путешествии
8.Из синеющем небосводе
9.Пятый из нас
10.Работали втроем
11.Первый посетитель
12.Громко вскрикнув
13.Близко к дому
14.Советовать уехать
15.хорошо плавал
16.Отчаенно храбрый
17.Рубашка на выпуск
18.Гениальной ученый
19.Сильный духом
20.Знакомый с детства
21.Вызвать срочно
22.Мой дом
23.Путь наверх
24.На полном ходу
25.Получить приказ
26.В пятый раз
27.С того берега
28.Петь песню
<span>Безусловно, (вводное слово) очень хорош и красив сосновый бор. Когда ты с друдом пробираешься сквозь молодые поросли, (придаточное предл. отделяется от главного запятой) над головой качаются и застилают небо ветви огромных сосен</span>
Спешат (н.в;мн.ч )спешить (спеш-корень
ить-суффикс);
идет (н.в;ед.ч)
бежит (н.в;ед.ч)
<span>(1)Уже в темноте я пробирался через болото к нашему лагерю и спугнул
--- ========== ======
большую болотную сову, которая днём всегда прячется в траве. (сказ.)
</span> --------- ========
<span>(2)Она испуганно шарахнулась в сторону от меня и, отлетев немного,
------ ===========
опять опустилась в болото. (сказ.)
=========
</span><span>(3)Около кустов я сел отдохнуть и вдруг услышал слабый, но пугающий
-- ============ ========
шорох.(сказ.)
</span><span>(4)Я вздрогнул и оглянулся.(сказ.)
--- ======== ========
</span><span>(5)К счастью, страх мой оказался напрасным: это были камышовки.
</span><span>(6)Они порхали по сухим и шумным тростникам, поминутно подёргивая
~~~~~ ~~~~~~~
хвостиком. (опр.)
</span><span>(7)Затем я увидел двух крапивников.
</span><span>(8)Миловидные рыжевато-пёстрые птички эти всё время прятались в
~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ -------- ==========
зарослях, потом выскакивали вдруг где-нибудь с другой стороны и
==========
скрывались снова под сухой травой. (опр. и сказ.)
=========
</span><span>(9)Вместе с ними была одна камышовка-овсянка, которая всё время
----------------------------
лазала по тростникам, нагибала голову в сторону и вопрошающе на
====== =======
меня посматривала.(сказ.)
===========
</span><span>(10)Я видел здесь ещё много других мелких птиц, названия которых мне
-- =====
были неизвестны.
===============(сказ.)</span>