Перепрыгнул через лужу-Р.п.,Снять с руки-Р.п.,Побродить по парку-Д.п.,Повисло над рекой-Т.п.,Лежит на столе-П.п. Держи,всё в порядке следования падежей,падежи указала))
1) Национальное образование есть НЕ СТОЛЬКО проявление фактически уже существующей в виде готовой данности народной души, СКОЛЬКО приобщение народа к культурному преданию, КОТОРОЕ накоплено в его среде творческими усилиями его сынов. ("Не столько...сколько" - составной союз, запятая перед второй частью. "Которое" - союзное слово; предание (какое?) которое ...)
2) Что ни делаю, постоянно думаю, ЧТО служу этим, сколько позволяют мои силы, прежде всего, моему отечеству, нашей русской науке. (Думаю (несмотря на что?) что ни делаю. "ЧТО" здесь как союзное слово. Думаю (о чем?) что служу этим... "ЧТО" здесь как союз. Служу (сколько?) сколько позволяют .... "СКОЛЬКО" здесь как союзное слово. "Прежде всего" - вводная конструкция, обособляется. Запятая после "моему отечеству", тк там однородные члены.)
3) Главным открытием было то, что, оказывается, можно учиться сочинять музыку и что в музыкальном техникуме существует даже специальное композиторское отделение. ("То...что" - запятая перед 2 частью; "Оказывается" - вводное слово, обособляется.)
Голубь)
наверное я не знаю)
Коля не убрал комнату. Витя не выполнил домашнюю работу. Миша не убрал комнату.Тёма не хочет есть
Лермонтов-подлеж.выраж.сущ., играл-сказ.выраж.глаг., на скрипке-дополн. выраж.сущ. в д.п., пел-сказ.выраж.глаг., сочинял-сказ.выраж.глаг., музыку-дополн.выраж.сущ. в вин.п., собственные-опред.выраж.прилаг., на стихи-дополн.выраж. сущ. с предл.