В феврале бывают такие дни, когда воздух и все вокруг наполнено каким-то голубым сиянием. Голубое небо, голубой снег – все окрашено в этот удивительный по красоте цвет. Именно такой день изобразил на своей картине «Февральская лазурь» Игорь Эммануилович Грабарь – один из известнейших русских художников-пейзажистов 20 века. Его пейзажи поражают своей красотой, свежестью и яркостью красок.
Но такого сочетания цветов, как на картине «Февральская лазурь», пожалуй, нет ни на одном его полотне. Сам художник вспоминает, что в один из февральских дней он любовался березами. Случайно выронив сумку, И.Э.Грабарь наклонился, чтобы поднять ее. Он снизу взглянул на небо и был восхищен его цветом. Игорь Эммануилович сразу же приступил к работе, и через две недели картина была готова.
На ее переднем плане изображена красавица береза. Ее ствол слегка изогнут, как будто береза подставляет ласковому солнышку свои бока. Чуть поодаль от нее расположились ее подруги. Их ветви светятся ярким белым цветом в солнечных лучах. Художнику удалось создать на картине именно светящийся белый цвет. Ветки берез образуют причудливый узор, сквозь который проступает удивительное по красоте лазурное небо. В вышине оно кажется таким глубоким. На фоне лазурного неба прошлогодняя листва, уцелевшая на макушках берез, кажется огненно-золотой.
Ближе к горизонту небо светлеет. У самой земли оно сливается с таким же лазурным, лишь немного бледнее неба, снегом. Если бы не лес, который виднеется вдали, на горизонте, то небо и земля слились бы в одно, не разделенное ничем пространство. От яркого солнечного свет снег тоже сияет голубыми красками. Там, где ложатся тени от деревьев, снег кажется темно-синим. Его оттенки гармонируют с синевой неба, которая на горизонте кажется какой-то яркой вспышкой.
И столько на картине света, что слепит глаза, как будто смотришь не на картину, а на искрящийся снег, сияющий ясным февральским утром.
Слово " ребята " одной чертой , а слово " пошли" двумя чертами
1. Окончания- ы, и, а, я в И.п.
2. В И.п. существительное является подлежащим в предложении, в В.п. второстепенным членом предложения.
Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. ( И. Тургенев.)
Нигде не было видно ни воды, ни леса.( А. Чехов.)
Он был мастером на все руки: слесарь, столяр, плотник и даже механик. ( В. Короленко) ( обобщ. слово)
Ещё прозрачные, леса как будто пухом зеленеют. ( А.С. Пушкин.) ( сравн. оборот.)
Добровольцы, вы давно промокли до нитки, продрогли до мозга костей. (Л. Соболев.)( обращ.)
Конечно же надо, и знать, и любить, и беречь свою землю. ( В. Песков.)
В тексте речь идёт о совёнке.
Мальчики пошли в рощу. В дупле было гнездо совы. Ребята взяли из гнезда совёнка. Ночью сова прилетела к дому и стала кричать. Утром мальчики вернули совёнка в дупло. (Не разоряйте птичьи гнезда! - предложение с восклицательный информацией.)
....
Я считаю ребята поступили неправильно, потому что нельзя разорять птичьи гнезда, ведь птенцы не смогут жить без своих мам-птиц и мы не сможем позаботиться о них.
