Здраствуйте
здраствуйте
не поможите мне?
с чем?
сколько сейчас времени?
сейчас одиннадцать часов и двадцать минут
О природе. Начало с заглавной буквы, а конец-точкой. В устной предложения разделяются паузами.
Несовершенный и совершенный – это виды глаголов, а не времена.
Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы: что делать? что делаю? что делал? и т. п. (без приставки в глаголе, входящем в вопрос) .
Глаголы совершенного времени отвечают на вопросы: что сделать? что сделаю? что сделал? и т. п. (с приставкой С- в глаголе, входящем в вопрос) .
Форм будущего времени у глаголов в русском языке две: будущее простое (состоит из одного слова) ; и будущее сложное (состоит из двух слов: спрягаемый глагол быть + инфинитив) . Существование двух форм времени связано с видами глагола.
У глаголов несовершенного вида есть все 3 времени: настоящее, прошедшее и будущее, а форма будущего времени у них сложная, например:
что делать? что буду (будешь, будет и т. д. ) делать?
решать – буду решать;
сидеть – будете сидеть;
есть – будем есть;
говорить – будут говорить.
У глаголов совершенного вида только 2 времени: прошедшее и будущее, а форма будущего времени у них простая, например:
что сделать? что сделаю (сделаешь, сделает и т. д.) ?
решить – решу;
сказать – скажешь;
увидеть – увидит;
<span>посмотреть – посмотрим. </span>
Ответ Е.
Если пригласите меня в путешествие, то я обязательно с вами поеду.
Однозначно, Да! С самого детства нужно приучать себя анализировать свои поступки и действия. Только так можно понять на что мы способны и к чему нужно стремиться. Этим мы отличаемся от животных. умением посмотреть на себя со стороны. Самоанализ развивает критическое мышление, способствует развитию адекватной самооценки. Анализируя себя, мы погружаемся в мир собственных мыслей и рассуждений.
Человеку не всегда удается анализировать свои поступки. особенно в современном быстро развивающемся мире. Нужно везде успеть, всё сделать. Взрослым заработать как можно больше денег, чтобы обучить, накормить, одеть, обуть своих детей. А детям нужно успеть сходить в школу, выполнить домашние задания, посетить школьную секцию, обязательно поиграть во дворе. А времени на себя не остается. Времени побыть наедине. Именно наедине с собой человек может научиться объективно анализировать свои поступки.
Я знаю таких людей, которые словно бояться остаться наедине с собой. Они звонят друзьям, часами болтают по телефону. А смысла в этих разговорах нет. Они просто заполняют время. Взрослые бояться выходных. Они забирают горы бумаг с работы домой. у них нет времени на общение с собой. Они бояться остаться наедине со своими мыслями и наконец-то, понять, что живут не так как хотели. Что живут не так, как мечтали. И осознание им ничего не даст. Уже поздно что-то менять в своей жизни. Привычку анализировать свои поступки нужно развивать с детства.
Чтобы воспитать в себе привычку оценивать свои поступки, нужно просто любить себя. Любить себя и то, что ты делаешь. Ведь если ты хорошо подумал, прежде чем что-то сделать, то ты делаешь все правильно.