ЦЕНТ — разменная монета достоинством в
одну сотую базовой валюты 55 стран.
ПРОЦЕНТ - одна сотая часть. Используется для обозначения
доли чего-либо по отношению к целому.
МАРКА - денежная единица Германии.
ВКЛАД — денежные средства,
внесённые физическим или юридическим лицом в финансовое учреждение.
БАНК — финансово-кредитное
учреждение, производящее операции с деньгами и ценными бумагами. КЛАД – зарытые,
спрятанные деньги или ценные предметы, владелец которых неизвестен и не может
быть найден, или же потерял на них право.
50*7/100=3,5 дивиденды по 1 привилегированной
3,5*15000= 52500 потратится на дивиденды по привилег-м
320000-52500= 267500 сумма прибыли на дивиденды по простым акциям (из условия следует, что вся прибыль уходит на дивиденды)
267500/100000= 2,675 дивид на 1простую (а округлять уже придется при подсчете выплат каждому акционеру)
<span>Как разделить между
двумя компаньонами 7 млн руб. так, чтобы у одного оставалось денег ровно
на 3 млн руб. больше, чем у другого?</span>
(7+3)/2
= 5
<span>7-5
= 2 </span>
<span>В семейном предприятии участвуют братья и
сестры. У одного из братьев число братьев и сестер одинаково, а у одной из его
сестер вдвое меньше сестер, чем братьев. <span>Сколько в
семейном предприятии братьев и сестер?
</span></span>
Четыре брата и три сестры.
Разделить 25 руб. на две части так, чтобы одна
была в 49 раз больше другой.
25 руб./50 частей (49 + 1) =
0,5 руб., что составляет меньшую часть (1).
Большая часть будет
содержать 49 частей и составит: 0,5*49 = 24,5 руб.
<span>Быстро
меняющаяся социально – экономическая обстановка требует от молодого человека
всестороннего развития. Экономика является одной из составляющих общественного
развития. Знания экономики способствуют
лучшей адаптации молодого человека в обществе. Экономическое образование
школьников не только приближает ребёнка к реальной жизни, обучая его
ориентироваться в происходящем, но и формирует деловые качества личности. </span>
<span>Учитель
должен быть современным, уметь работать и принимать решения в сотрудничестве со
школьниками. Процесс обучения должен
быть интересным для учащихся, давать простор для проявления творческой
самостоятельности.</span>
Роль экономики в школе - это подготовка подрастающего
человека к предстоящей жизнедеятельности. Обогащение различных видов школьной деятельности экономическим
содержанием способствует:
-
формированию экономического сознания школьника;
<span> -
приближению к реальной жизни; </span>
-
пробуждению экономического мышления;
-
получению знаний об основных профессиях и умению рассказывать о них;
-
обогащению школьного словаря;
<span> -
выработке таких качеств как: чувство собственного достоинства, умение честно
соревноваться, стремление доводить начатое дело до конца;</span>
<span> -
возникновению интереса к деньгам, осознанию правил их честно зарабатывать.
</span>
<span>Ранее разумное экономическое воспитание служит основой организации
эффективного взаимодействия школьника с окружающим миром. Осуществляя
экономическое воспитание в школьном возрасте, мы решаем задачи
всестороннего развития личности.</span>
Нет.
В 1980-х и начале 1990-х гг. во многих странах отмечалось сокращение доходов как раз из-за сокращения объема иностранных инвестиций. Проявлялась <span>неспособность многих стран даже прокормить население и удовлетворить основные потребности. </span>
