1) Терпенье и труд всё перетрут!
2)А тебе нравится ходить в школу?
3)Художник нарисовал новую картину.
всегда выполняет свои решения – человек слова, слов на ветер не бросает;
Такого просто не может быть!)
Попробуй лучше это:
Когда я возвращался домой,шел дождь,
Ты мчишься на встречу ветру?
У него был тревожный взгляд?
Ты бросил/кинул письмо ей в лицо?
Ты примешь таблетки после пищи/еды?
Что ты так с ним носишься?
Такой огромный/громадный медведь?
Ты во сне летаешь?
Почему ты такой беспокойный?
Ты так быстро бегаешь?
Надеюсь ты не швырнул?
ВСЕГДА ПОЖАЛУЙСТА;)
Споры по поводу почерка были в методике преподавания грамоты всегда. Основные мнения по этому вопросу до сих пор полярны. Педагогика предполагает, что формирование хорошего почерка ведет за собой хорошее развитие ребенка. Многие современные родители уверены, что, напротив, почерк не важен и никакого влияния на развитие не оказывает. Психологи утверждают, что почерк — отражение характера человека. Истина, как всегда, где-то посередине.
Оказывается, чем красивее и аккуратнее пишет человек, тем больше он ценит других людей, их время, внимание. Но здесь существует другая крайность — ребенок может перестать думать о смысле слов, важнее для него станет то, как выводит буквы — красиво или нет? Вот почему важно, обучая письму, учить школьника думать, логически рассуждать, не изнуряя, а увлекая, заинтересовывая. Однако зачастую, как бы учитель ни старался, из тридцати учеников в классе лишь двое оказываются способны писать аккуратно, красиво и правильно.
