Девочки-сказуемое(подчёркиваем одной линией)пошли-подлежащее(подчёркиваем двумя линиями),девочки(какие?)маленькие-определение(подчёркиваем волнистой линией),пошли(куда?)в лес(подчёркиваем точка-пунктир),Предложение -простое,распростронённое,двусоставное,повествовательное,невосклицацельное.
Антоним к слову гладенький - шершавый!
Ве-селье- 2 слога
в-[в*]-согл, зв, мяг
е-[э]-глас, безуд
с-[c*]-согл, глух, мяг
е-[э]-глас,уд
л-[л*]-согл, зв, мяг
ь-[-]
е-[э]-глас, безуд
7 бук,6 зв
Порядок разбора
1. Объяснить условия (грамматические, смысловые, интонационные) постановки знаков препинания.
2. Дать характеристику знакам препинания по их употреблению (одиночные, повторяющиеся, парные).
3. Охарактеризовать знаки препинания по их функции (разделительные, выделительные).
4. Сформулировать правило постановки знаков препинания.
Примечания
1. При полном анализе объясняются все знаки в тексте, при частичном — знаки препинания объясняются выборочно.
2. При анализе желательно учитывать факультативные знаки, возможную вариативность знаков, индивидуально-авторские знаки, определяя их функционально-стилистическую роль.
Образец разбора
Ах! [1] Погляди ко мне в окошко
И дай мне весть о вышине, [2]
Что б я, [3] утешенный немножко, [3]
Увидел счастье хоть в окне. [4]
(Ф. Глинка)
[1] — восклицательный знак отделяет междометие от основного предложения и указывает на эмоциональную окрашенность предложения.
[2] — запятая отделяет придаточное предложение от главного.
[3] ... [3] — запятыми выделяется обособленное определение, выраженное причастным оборотом (знак парный, выделительный).
[4] — точка в конце предложения.
