1) what is he teaching now?who is teaching english? where is he teaching english?
2) what happens? when does it happen? where does it happen?
3) what i do after dinner? when i usually sleep? where i usually sleep after dinner?
4) what are they having now? where are they having test? who is having test now?
ps к русскому языку это задание никак не относится
На участке (П.п.)) вокруг нашей дачи (Р.п.) много клубники (Р.п.). В комнате (П.п.) на кровати (П.п.) сидела кошка Мурка.
1. Словосочетание
( Это сочетание слов , связанных между собой по смыслу)
2. Определение
( Это второстепенный член предложения,обозначает признак предмета, отвечает на вопрос: какой, какая и т.д.)
3. Дополнение
( Это второстепенный член предложения, отвечающий
<span>на вопросы косвенных падежей)
</span>4. Обстоятельство
( Это <span>второстепенный член предложения, который </span>
обозначает место, время, причину, отвечает на вопросы <span>когда? где? куда? )
</span>5. Синтаксис
( Наука, изучающая строение словосочетаний и предложений)
Историзмы: зипун, камзол, кафтан
неологизмы:<span>спонсор, сериал, плейер</span>
У меня есть кошка Нюша. Она очень активная и любознательная. С Нюшей всегда весело. Мы с родителями каждые выходные отдыхаемна даче, и Нюшу берем с собой.В очередную нашу поездку Нюша была особенно веселая. Когда ее выпустили на участок, Нюша сразу же принялась гонять местную собаку.Собаке это конечно же не понравилось и она пыталась отогнать от себя Нюшу.В этой сумасшедшей погоне Нюша не заметила, как перевернула собачью миску и та с грохотом упала кошке на хвост. Вот так Нюша сама себя стукнула.<span>С тех пор животные подружились и больше не гоняют друг друга.
</span>
