Взяв старенькую шелковую косынку. Ассоль заперла дверь и выпархнула босиком на дорогу. Дремали изгороди шиповник огороды сады и нежно видимая дорога. Все спало с открытыми глазами тайно расматривая проходящую девушку. Она шла торопясь оставить селение. Тропинка то падая то взбираясь на склон привела к морю.
Ассоль села поджав ноги. Вдруг на горизонте показался корабль.разбрасывая веселье он пылал как вино роза уста алый бархат и пунцовый Огонь. Корабль шел прямо к Ассоль.
"Алые паруса"
Деепричастия . Взяв торопясь падая взбираясь
Рассматривая поджав разбрасывая
<span><span> [й']согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий непарный </span><span>[и]гласный, безударный</span><span> [и́]гласный, ударный</span><span> [ш]согласный, глухой парный, твёрдый непарный, шипящий </span><span>[н']согласный, мягкий, звонкий непарный, сонорный</span><span> [и]гласный, безударный</span><span> [ц]согласный, глухой непарный, твёрдый непарный</span><span> [а]<span>гласный, беЗУДАРНЫЙ
</span></span></span>
1. Джульетта, ты как день! (обращение)
2. И невозможное возможно.
3. Существует, кстати, интересная легенда о происхождении этого названия. (вводное слово выделяется с обеих сторон запятыми)
4. Увы, мой стих не блещет новизной, разнообразьем перемен неожиданных. (вводное слово + однородный член предложения)
Итого только одну запятую нужно ставить в первом варианте ответа.
Школа. стоит -ед. ч, пишут -мн.ч,считают -мн. ч, рисуют -мн. ч, считают -мн. ч
<span>Санжар выучил стихотворение и решил задачу. (Повеств., невоскл., распр., двусоставное, осложнено однородными сказуемыми)
</span><span>
Учитель вошёл, и наступила тишина. (</span>Повеств., невоскл.. распр., 1 часть -двусоставная, 2 часть - двусоставная; связаны союзом "и"<span>)
</span>
Урок начался, и ученики открыли тетради.(Повеств., невоскл.. распр., 1 часть -двусоставная, 2 часть - двусоставная; связаны союзом "и")
Семиклассники написали контрольный диктант и выполнили грамматическое задание.(Повеств., невоскл., распр., двусоставное, осложнено однородными сказуемыми)
Дети собирали сухую листву и жгли её на школьном дворе. (Повеств., невоскл., распр., двусоставное, осложнено однородными сказуемыми)