1. в);
2. в);
3. г);
4. г);
5. б);
6. в);
8. в);
9. в);
10. в);
11. г).
листья(подлежащее,существительное,одной чертой)
плыли(глагол,сказуемое,двумя чертами)
и(союз, в кружочек)
цепляясь за коряги(Деепричастный оборот, точка тире_._._.)
останавливались (глагол, сказуемое,двумя чертами)
все.
Главное, чему учит школа - как найти свое место в жизни.
Главное, чему учит школа - как найти свое место в жизни. Различные предметы, которые дети проходят в школе, являются лишь
средством для достижения этой цели. В прежние времена считалось, что задача школы - научить детей читать, писать, считать и запомнить некоторые цифры и факты. Один замечательный учитель говорил, что, учась в школе, он должен был выучить наизусть определение предлогов: "Предлог - это слово, имеющее значение положения, направления, времени или другое абстрактное отношение; употребляется для соединения существительных или местоимений с другими словами в адвербиальном или адъективном смысле". Разумеется, он ничему не научился, запомнив это правило. Человек действительно обогащается знаниями только тогда, когда эти знания для него что-то значат. Одна из задач школы - преподавать предметы в такой интересной и живой форме, чтобы ребенку самому захотелось изучить их и запомнить.
Изучение по книгам и при помощи бесед довольно ограниченно. Предмет постигается гораздо глубже и быстрее, если его изучают в реальной обстановке. Дети усвоят больше арифметических действий за неделю, если дать им возможность обслуживать школьный магазин, подсчитывать сдачу, вести учет и т. д., чем они выучат за месяц по книгам с безликими цифрами.<span />
1)ребята собрались в поход,но дожди помешали.2)ребята собрались в поход ,и дожди им не помешали.3)в полях снег тает,а в лесу он ещё лежит нетронутый.4)в полях снег растаял,а в лесу он нач_л уже оседать.5)солнце уже спряталось за верхушки деревьев,но было всё ещё светло.6)солнце ещё не поднялось,но восток уже посветлел, заинел.7)налетел ветер, и пламя костра затрепетало.8) налетел ветер,но пламя костра не потухло.
