Вначале, автор в общем говорит об особенностях животного мира маскироваться, т.е. сливаться с окружающей средой. А затем, приводится и подробно разбирается (как я поняла) один из ярких примеров рыб.
Ну вот в общем и всё!
от данных слов образуйте деепричастия: играть, работать, копать, кричать, лететь, смотреть, дышать, шептать, лежать, отдыхать, у
жекас
Играя, работая, копая, крича, летя,( летая) смотря, дыша, лежа, отдыхая, улыбаясь, купаясь, просыпаясь, умываясь, держась, даря
Имена существительные которые называют людей и животных и отвечают на вопрос «кто?»,являются одушевлёнными.
Другие существительные отвечают на вопрос «что?»,и являются неодушевлёнными.
Раз со мной на охоте произошёл такой случай. Отправился я на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдавай меня собакам!»Стыдно мне стало убивать зверька. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит.
