Ученые- прилагательное(волнистая линия) специально - наречие( пунктир, точка) приезжали - глагол ( две черты) в- предлог суровую- прилагательное( волнистая линия) Антарктиду- дополнение( пнктир), чтобы- подчинительный союз побольше - обстоятельство ( пунктир,точка) узнать - нфг об этих-прилагательное птицах-дополнение.
(повествовательное, невоскл, распр., простое)
Памятный деньСочинение<span><span>Был солнечный морозный день. С самого утра мы готовили каток. Потом провели небольшую тренировку, после стали готовиться к встрече по хоккею с командой другой улицы. Первую встречу мы проиграли, но были уверены, что вторую обязательно должны выиграть. Так настроены были все ребята, а я особенно, так как я защищаю ворота. Все взоры были устремлены на меня.
Я обещающе улыбаюсь им и говорю: «Мальчишки! Ни одной шайбы!» - и вот началась игра. Наши противники не ожидали от нас такого напора, и в первом периоде пропустили в свои ворота целых две шайбы. Во втором периоде мне пришлось туго, но я выстоял. В конце игры я поскользнулся, последовал бросок – и шайба оказалась у меня в воротах! Я огорченно вздохнул, но ребята поддержали и меня и дали ответную шайбу. Со счетом «четыре-один» мы победили.
Вечером всей командой мы отправились смотреть фильм «Схватка», который нам очень понравился. Так прошел мой самый интересный день.
</span><span>
</span></span>
Грязнуля,потому что все остальные слова среднего рода,а это слово не имеет рода
О человеке, вежливом, внимательном к окружающим, тактичном и скромном, умеющем красиво держать себя, мы говорим: «Хорошо воспитанный человек». Умение всегда быть аккуратным, красиво есть, проявлять предупредительность, уважение к другим людям нужно начинать воспитывать как можно раньше. В противном случае у ребенка могут закрепиться плохие привычки, и тогда уже придется бороться с ними. А ведь хорошо известно, что воспитывать легче, чем перевоспитывать.
В младшей группе детского сада (на четвертом году жизни) детям прививаются культурно-гигиенические навыки. Детей приучают здороваться, прощаться, вежливо обращаться к взрослым за помощью, благодарить, показывают, как нужно аккуратно есть, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой, поев, благодарить взрослых. У многих детей к концу учебного года эти навыки становятся достаточно прочными.
Дети четырех лет уже более самостоятельны, у них больше умений, знаний - они способны многое понять. Поэтому в средней группе (на пятом году жизни) на основе усвоенных ранее навыков необходимо формировать более сложные, например навыки культуры взаимоотношений. На новом возрастном этапе ребенок уже может осознать, что, выполняя правила культурного поведения, он тем самым выражает свое отношение к окружающим. Приветливо здороваясь, прощаясь, он проявляет внимание и уважение к другим людям; когда благодарит - выражает им признательность за заботу, помощь; соблюдая чистоту и аккуратность, заботится об удобствах окружающих, проявляет уважение к их труду. Разъяснение детям нравственного значения этих правил вызывает интерес к ним, желание их выполнять, формирует нравственные мотивы поведения.
Таким образом, наша задача не только приучить детей выполнять те или иные правила поведения, не только обучить их хорошим манерам, но и воспитать у них внутреннюю красоту, чтобы дети поступали должным образом в силу уважительного отношения к людям.
Программой воспитания в детском саду предусматривается воспитание у детей пятого года жизни следующих умений и навыков:
поддерживать чистоту тела, одежды, следить за прической;аккуратно, красиво есть, правильно пользуясь столовыми приборами;приветливо здороваться и прощаться, благодарить, быть внимательным и предупредительным, оказывать посильную помощь взрослым и детям в детском саду, дома, в общественных местах;говорить спокойным тоном, членораздельно, при разговоре смотреть на собеседника;выполнять любое дело аккуратно, доводить до конца, бережно относиться к вещам.<span>Эти умения могут быть сформированы у ребенка и перейдут в привычку только в том случае, если все окружающие взрослые будут предъявлять к нему единые требования. Маленькие дети очень восприимчивы, склонны к подражанию, они легко овладевают различными действиями. Но чтобы эти действия закрепились, стали привычными, нужно время. Взрослые напоминают ребенку о необходимости соблюдения правил культурного поведения, требуют их выполнения, и ребенок, постоянно упражняясь, приобретает полезные привычки. Со временем у него появляется потребность выполнять эти правила и тогда, когда нет контроля со стороны старших.</span>