<span><span>1) </span><span>Долго ль мне гулять на свете
То в коляске, то верхом,
То в кибитке, то в карете,
То в телеге, то пешком?</span></span>
<span>[ ══ то O,
то O, то O, то O, то O, то O].
</span>
Повторяющийся
союз то…то соединяет обстоятельства (гулять как? в коляске, верхом, в кибитке, в
карете, в телеге, пешком).
<span>***В
схеме внутри условных обозначений однородных членов (O)
вставьте подчеркивание – обстоятельство_._._ .</span>
<span>
2) Каких только рыбок нет на свете: то из чёрного бархата, то с ярчайшими
красными полосами, то с ажурными продольными полосками, то ярко-зелёные, то ярко-синие,
то ярко-сиреневые, то как бы из жемчуга, то горящие крохотными бриллиантиками,
то с рубиновой полоской вдоль изящного тельца, то все пёстрые, то как бы из
одного большого рубина!</span>
[ ʘ : то O, то O, то O, то O, то O, то O, то O, то O, то O, то O, то O].
<span><span>
***В схеме внутри условных обозначений однородных членов (</span>O)
вставьте подчеркивание – определение ~~~ . </span>
Нужно выделить, то от чего зависит запятая: от однородных членов, обращения и всего прочего.
Пример:
Мама, я сделал уроки, хочу играть.
Мама - обращение, после него должна стоять запятая, нужно подписать сверху слова мама кратко слово обр.
Сделал, хочу играть - однородные сказуемые, их нужно подчеркнуть двумя чертами.
В завершение нужно подчеркнуть саму запятую.
<span>Лично нас учат так. </span>
Над мебелью на болоте о жизни к кошке к ночи в театре в малине к лошади по шерсти без памяти
