Шофёр- 2 слога, второй ударный
ш-[ш]- согл., глух., тв. непарн.
о-[а]-гл., безуд.
ф-[ф']-согл.,глух.,мягк.
ё-[`о]- гл., ударн
р-[р]- согл., зв.непарн.(сонорный), тв.
5 букв, 5 зв.
Трамвай- 2 слога, второй ударный
т-[т]-согл., глух., тв.
р-[р]-согл., зв.непарн.(сонорный),тв.
а-[а]-гл.,безуд.
м-[м]-согл.,зв.непарн.(сонорный),тв.
в-[в]-согл.,зв.,тв.
а-[`а)-гл.,ударн.
й-[й']-согл.,зв.непарн.(сонорный), мягк.непарн.
7 букв, 7 зв.
<span>В этом тексте можно выделить проблему уникальности человеческой судьбы. Автор считает, что кем бы ты ни был, надо гордиться тем кто ты есть и с уважением относиться к другим, потому что не известно, какая судьба и жизнь сложилась у этих людей.</span>
1- прилагательное,
2- прилагательное,
3- существительное,
4-прилагательное,
5- существительное,
6- существительное,
7- существительное,
8- прилагательное)))
Была рада помочь)))
Здравствуйте дорогой(гая) Фамилия имя директора я хочу штобы в школе перестали бегать по коредорам, в классах было чиста, под партами не было жувачек, на партых небыло нечего написона
Нацистами, хоккеистами, футболистами...