1. “Что же это все один голос?”- подумала ведьма, отворила потихоньку дверь, видит: оба брата спят крепким сном. 2. "Экой, — думает лиса, — глупый этот журавль! Что он все землю клюет? Того и не знает, что земля толстая и насквозь ее не проклюешь". 3. Говорит им царь таково слово: "Дети мои милые, возьмите себе по стрелке, натяните тугие луки и пустите в разные стороны; на чей двор стрела упадет, там и сватайтесь". 4. "Ну что же, - думает Иван-царевич, - взялся - делать нечего". 5. Иван - царевич думает: "Куда же ты еще пригодишься? Все желанья мои исполнены". 6. Обрадовалась старуха: "Видно, эта водица-то и действительно волшебная!"
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНОГО СТИЛЯ РЕЧИ
Научный стиль речи является средством общения в области науки и учебно-научной деятельности. Каждый член современного общества в разное время жизни и в разной мере сталкивается с текстами данного стиля, функционирующего в устной и письменной форме, поэтому овладение нормами научного и научно-учебного стиля речи является важной составной частью культуры русской устной и письменной речи.
Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей русского литературного языка, обладающих общими условиями функционирования и схожими языковыми особенностями, среди которых:
предварительное обдумывание высказывания,
монологический характер речи,
строгий отбор языковых средств,
стремление к нормированной речи.
Появление и развитие научного стиля связано с прогрессом научных знаний в различных областях жизни и деятельности природы и человека. Первоначально научное изложение было приближено к стилю художественного повествования (эмоциональное восприятие явлений в научных трудах Пифагора, Платона и Лукреция) . Создание в греческом языке, распространявшем свое влияние на весь культурный мир, устойчивой научной терминологии привело к отделению научного стиля от художественного (александрийский период) . В России научный стиль речи начал складываться в первые десятилетия 18 века в связи с созданием авторами научных книг и переводчиками русской научной терминологии. Значительная роль в формировании и совершенствовании научного стиля принадлежала М. В. Ломоносову и его ученикам (вторая полов. 18 века) , окончательно научный стиль сложился лишь к концу 19 века.
Разновидности научного стиля речи
Научный стиль речи имеет разновидности (подстили) :
собственно научный,
научно-технический (производственно-технический) ,
научно-информативный,
научно-справочный,
учебно-научный,
научно-популярный.
Реализуясь в письменной и в устной форме общения, современный научный стиль имеет различные жанры, виды текстов:
учебник
справочник
научная статья
монография
диссертация
лекция
доклад
аннотация
реферат
конспект
тезисы
резюме
рецензия
отзыв
Учебно-научная речь реализуется в следующих жанрах:
сообщение,
ответ (устный ответ, ответ-анализ, ответ-обобщение, ответ-группировка) ,
рассуждение,
языковой пример,
объяснение (объяснение-пояснение, объяснение-толкование) .
Многообразие видов научного стиля речи базируется на внутреннем единстве и наличии общих внеязыковых и собственно лингвистических свойств этого вида речевой деятельности, которые проявляются даже независимо от характера наук (естественных, точных, гуманитарных) и собственно жанровых различий.
<span />
Полушками(какими?) плотными.
В плену (каком)снежном.
Стволики(какие)тонкие
деревьев (каких)неподвмжных.
Час (какой)жаркий
Тонкие-прил.н.ф-тонкие,мн.ч,И.п.
<span>а) С проверяемыми:
листва</span>⇒ листик; <span>
лодка</span>⇒ лодочка; <span>
дорожка</span>⇒ дорожек;<span>
сторожка</span>⇒ сторожить; <span>
коробка</span>⇒ коробочка; <span>
площадка</span>⇒ площадочка, много площадок;
<span>
б) С непроверяемыми: лестница, рюкзак, коллекция, фотоаппарат, чувство, теннис, шоссе,праздник, футбол, аллея.
Слово, в котором все согласные глухие: шоссе
Звуко-буквенный разбор слова рюкзак:
</span>[р'угзак] (объяснение: процесс озвончения глухого [к] перед звонким [з])<span>
</span>
[р’] - согласный звонкий непарный,сонорный, мягкий
